政党论文发表论述当下学院学生党建新制度的发展 　　

　　摘　要：坚持积极而慎重地做好学生党员的发展工作，应加大工作力度，把学生中的先进分子吸收到党的队伍中来，坚持和完善在大学生中发展党员工作的标准和程序。学生发展对象是否符合党员条件具体要“四看四重点看”。

　　关键词：独立学院;党建工作;学风建设

　　探索独立学院学生党员教育的新形式、新方法，使学生党员教育和管理工作有特色、有成效，是当前高校党建工作的重要任务。

　　一、 党建工作面对的主要问题

　　1.学风问题

　　独立学院学生的高考成绩与二本存在着一定的差距，再加之独立学院的“民办”性质，更使学生感觉低人一等，对前途缺乏自信心，表现出来自卑感，以至于影响到了学习的自信心，学习缺乏动力。

　　2.学生党员管理存在的问题

　　与入党前相比，有少数学生党员各方面出现了较明显的滑坡。比如：思想上放松了对自己的严格要求，言行上不注意党员的身份和形象。专业文化学习不再求上，学习成绩下降。

　　二、 党建工作促进学风建设的具体措施

　　(1) 1.健全学生党员发展体系

　　坚持积极而慎重地做好学生党员的发展工作，应加大工作力度，把学生中的先进分子吸收到党的队伍中来，坚持和完善在大学生中发展党员工作的标准和程序。学生发展对象是否符合党员条件具体要“四看四重点看”。一要看其思想品德是否高尚，重点看其言行是否一致。二要看其成绩是否优良，重点看其学习态度是否端正，具体是发展对象的综合测评名列年级前25%。针对学习基础比较薄弱但在其他方面表现十分优秀的学生，可以从学习成绩进步幅度方面予以考虑。三要看其工作成绩是否突出，重点看其工作是否积极主动。四要看其在日常生活中是否起带头作用，重点看其是否自觉遵守学校规章制度，全心全意为同学办事。

　　2.党员标准具体化

　　把党员标准具体到大学生的学习、工作和生活中，建立包括学风建设内容在内的党员培养制度，从而促进学风建设。一是在递交入党申请书后推荐进入党校学习时把学习成绩是否优良作为必要条件;二是在确定入党积极分子为发展对象和决定发展时把学习成绩是否优良作为必要条件;三是把预备党员预备期内的学习成绩是否优良作为能否按期转正的必要条件。把以上相关内容作为学生党员培养的具体要求加以制度化，并通过多种途径向其他同学加以宣传，带动广大学生学习的热情。这样也使培养出来的学生党员在学习上始终走在同学的前列，为其发挥先锋模范作用打下良好的基础。

　　3.建设先锋教室工程

　　“先锋教室”是全体党员学习、工作、开展活动的场所，主要以集中活动为主，目的是提高广大党员的素质，增进了解和团结，增强凝聚力和战斗力，保持共产党员的先进性和先锋模范带头作用。在学生党员发展这块，利用先锋教室为载体，充分展示党员风范，让拟发展对象、入党积极分子走进教室，感受党员的先进性。这样更加激励拟发展对象、入党积极分子更加主动、严格的以一名党员的标准要求自己，让自己早日加入党组织。

　　4.学生党员下班制

　　给每一位党员都分配联系班级，担任班级下班党员。联系班级的安排原则：专业对口，高年级带低年级。要求学生党员深入班级学生的宿舍、教室，展开各项积极的活动，了解学生的实际情况并协助党支部抓好对发展对象的培养工作，抓好学生的思想政治工作，如下班授“党课”，开专题“座谈会”等形式,切实了解学生的思想动态。。

　　5.学生党员1+2活动

　　学生党员一般成绩较好，具有较高的政治素质和群众威望，并大多担任学生干部职务，通过学校和老师一定的引导和指导，一个党员带两名班干部，一名班干部带两个班级后进同学。这样一带一的、面对面的沟通交流，随时为其答疑解惑，传授学习方法，促使其养成好的学习习惯，在共同取得进步的过程中促进良好学习氛围的逐步形成。针对同学学习动力不足的问题，可由学生党员带领大家查阅资料，咨询相关老师，了解本专业的学习和培养计划、就业前景、与其他专业行业的联系及社会的特殊需求等，使同学们认识到学习重要性，从而调动其学习的积极性。此外，学院和老师可通过一定形式的评比对进步和表现突出的班级加以表扬和奖励，协助和支持学生党员的努力，以形成人人努力、各班争先的良好局面。因此，通过抓党建促进学风建设，要以党建工作为龙头，以学风建设为核心，注重发挥学生党员的先锋模范作用。在高校中学生党员兼有学生和党员的双重身份，在参与学风建设中有着独特的优势，通过拓宽学生党员参与学风建设的途径和渠道，可以起到较好的效果。

　　参考文献：

　　[1]陈福刚.试论高校学生党建与学生工作相结合的运行机制[J].教育与职业，2009(35).

　　[2]杨南.加强高校学生党建工作研究[J].教育与职业，2009(24).

　　[3]沈燕.独立学院学生思想教育的现状与对策[J].江汉大学学报：社科版,2006(11).

　　[4]刘爱萍, 王晓莹. 浅析独立学院学风现状与对策[J].中国高教研究,2004(8).

　　[5]周贤君. 独立学院学风现状, 归因及对策初探[J].当代教育论坛,2005(17).

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