高中政治“探究活动”的再教育的方式

　　心理学研究表明：同一事物在不同场合、不同时间的多次出现，会让人们对它的认识更深刻。笔者发现，高中思想政治课教材正文中一些具有典型性的“探究活动”素材，能从不同的角度用于分析、点拨、证明不同的论点。因此，充分挖掘教材的典型活动素材，对教材“探究活动”进行再设计、再探究，一材多用，有利于培养学生思维的广阔性、综合性，深化和发展其认识。

　　再探究路径一：在同一模块的多个知识点之间一材多用

　　在同一模块的多个知识点之间，一材多用，反复探究，有利于学生掌握知识的内在联系，正确把握教材的结构体系。例如，在高中《生活与哲学》的教学中，笔者充分挖掘教材中的典型活动素材，通过对教材“探究活动”的再设计、再探究，以培养学生的综合思维能力。现以《生活与哲学》第五课第二框第五个“探究活动”(第41页)的再设计为例加以说明。

　　【教材“探究活动”原设计】

　　“某少数民族地区地处边陲，风景秀丽，四季如春，但基础产业薄弱，科技和教育事业都比较落后。根据这种状况，该地区制定了自己的发展战略，建立了绿色经济产业带、民族文化特色区等。几年的实践证明，这一战略符合当地的实际情况，促进了经济的发展，提高了人们的生活水平和教育水平。设问：该地区是根据什么来制定自己的发展战略的?”

　　【对教材“探究活动”再设计】

　　“结合材料，用《生活与哲学》的知识，谈一谈该地区的成功经验给我们的启示。”

　　【再探究活动价值解析】

　　1.坚持一切从实际出发，实事求是。该地区充分发挥主观能动性，制定符合本地区实际情况的发展战略，并以此来指导本地区的实践，从而取得了成功。因此，我们必须把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把革命热情与科学态度结合起来，既反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧、无所作为的思想。

　　2.认识对实践具有反作用，真理对实践具有巨大的指导和促进作用。该地区能结合本地实际，制定正确的发展战略，建立绿色经济产业带、民族文化特色区等，从而促进了本地区的经济发展、人民生活水平和教育水平的提高，因此，我们应追求真理，充分发挥真理性认识对实践的积极作用。

　　3.用联系的观点看问题，坚持整体与部分相统一。该地区从整体出发，统筹考虑各方面情况，制定完整、准确反映本地实际情况的发展战略，体现树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。

　　4.矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。该地区的优势：少数民族地区，地处边陲，风景秀丽，四季如春。该地区的劣势：基础产业薄弱，科技和教育事业都比较落后。“两利相权取其重，两害相权取其轻。”该地区重视发挥区位优势，制订符合当地实际情况的发展战略，建立绿色经济产业带、民族文化特色区等，从而促进了本地区的经济发展、人民生活水平和教育水平的提高。该地区的做法体现了用对立统一的观点看问题，坚持两点论与重点论相统一，坚持对具体问题作具体分析。

　　5.价值观具有导向作用，正确的价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有积极意义。该地区坚持从实际出发，制定符合本区实际情况的发展战略，充分发挥区位优势，建立绿色经济产业带、民族文化特色区等，从而促进了本地区的经济发展、人民生活水平和教育水平的提高。实践证明，这一发展战略是符合客观规律、反映人民利益的正确的价值判断与价值选择。因此，在认识世界和改造世界的过程中，必须以正确价值观为指导，发挥正确价值观的积极作用。

　　从上述思维过程看：在一个模块的多个知识点之间，一材多用，反复探究，有利于学生深化认识，把认识向前推移。

　　再探究路径二：在多个模块之间一材多用

　　在多个模块之间，一材多用，反复探究，有利于学生拓展思维空间，扩大视野，增长知识，提高认识。在人教版高中思想政治必修模块的教学中，笔者充分挖掘教材的典型活动素材，对教材“探究活动”进行再设计，引导学生再探究，培养学生综合思维能力，增强学生思维的广阔性和创造性。下面以人教版高中《文化生活》第一单元综合探究“感受文化竞争力”(第22、23页)的再设计为例加以说明。

　　【教材“感受文化竞争力”探究活动(部分材料)原设计】

　　“材料一：在科技革命和经济全球化趋势的直接推动下，世界各国文化产业迅速发展。目前，美国的文化产品已在其对外贸易中占据首位，日本的文化产业产值已超过汽车工业，韩国已成为第五大文化产品与服务出口国。2004年美国文化产业增加值占GDP总量的5.83%，英国占7.61%，加拿大占3.8%，韩国占大约6%，而2006年我国文化产业增加值仅占GDP的2.45%。材料二：一位美国前总统说：我们的政治和经济联系由于美国文化对全世界的吸引力而得到补充。这是一种我们可以利用的软力量。美国一位专家评价说：中国的软实力中文化的吸引力还相对较弱，相比较于美国的电影、音乐和其他文化产品，似乎没有一个突出的享誉世界的文化品牌。设问：运用这些材料，从物质生活和精神生活两个方面，说明发展文化产业有什么意义。”

　　【对教材“感受文化竞争力”探究活动(部分材料)再设计】

　　1.运用这些材料，从《经济生活》角度说明发展我国文化产业的意义。

　　2.运用这些材料，从《文化生活》角度说明发展我国文化产业的意义。

　　【再探究活动价值解析】

　　1.结合材料，从《经济生活》角度说明发展我国文化产业的意义：①面对经济全球化和“入世”的挑战，我国积极参与国际竞争与合作，不断提高开放型经济水平。目前，发达国家在文化竞争中处于优势，其文化产业增加值在GDP和对外贸易中所占的比重高于我国，其文化产品的竞争力强于我国。“中国的软实力中文化的吸引力还相对较弱，相比较于美国的电影、音乐和其他文化产品，似乎没有一个突出的享誉世界的文化品牌。”只有大力发展我国的文化产业，实施文化品牌战略，积极营造有利于出人才、出精品的文化环境，才能提高我国文化产业和产品的国际竞争力，优化开放结构，提高开放质量，完善开放体系，形成经济全球化条件下参与国际竞争和新优势。②科学发展观是我国经济社会发展的重要指针，是全面建设小康社会必须坚持和贯彻的重大战略思想。在世界各国文化产业迅速发展的新形势下，我国文化的吸引力还比较弱，文化产业增加值占GDP的比重还比较低，文化产品竞争力还比较差。大力发展我国的文化产业，有利于转变经济发展方式，推动产业结构优化升级;有利于加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力;有利于增强发展的协调性，促进国民经济又好又快发展。③生产决定消费，消费反作用于生产。我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾，是社会的主要矛盾。为了解决这一矛盾，必须大力发展社会生产力。目前，我国的文化产业发展相对落后，与发达国家相比还存在一定的差距。大力发展我国的文化产业，丰富人们的文化消费，有利于改善人们的消费结构，提高人们的消费质量和生活水平，实现社会主义的生产目的;有利于提高劳动者素质和劳动生产力。

　　2.结合材料，从《文化生活》角度说明发展我国文化产业的意义：①文化与经济、政治相互影响、相互交融。文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越重要。在世界各国文化产业迅速发展的新形势下，发达国家文化产业增加值在GDP和对外贸易中所占的比重高于我国，其文化产品的国际竞争力强于我国。大力发展我国的文化产业，激发全民族的文化创造活力，有利于发展民族文化品牌，提高我国文化产业增加值在GDP和对外贸易中所占的比重，丰富人们的文化消费，突出文化生产力在现代经济总体格局中的作用;有利于提高我国的文化软实力，增强我国的综合国力和国际竞争力，增强我国文化的吸引力，反对文化霸权主义，维护我国的国家利益和文化安全，提升我国的国际地位。②发展中国特色社会主义文化，推动社会主义文化大发展大繁荣，是社会主义社会全面发展的必然要求。在世界各国文化产业迅速发展的新形势下，我国文化产业发展与发达国家相比还有一定的差距。大力发展我国的文化产业，有利于发展人民大众喜闻乐见的文化，创造多种类型、多种风格的文化精品，满足人民群众日益增长的精神文化生活需求，维护人民群众的基本文化权益;有利于推动社会主义精神文明建设，建设和谐文化，培育文明风尚;有利于加强社会主义思想道德建设，树立社会主义荣辱观，追求更高的思想道德目标。③文化在交流中传播，在传播中发展。在世界各国文化产业迅速发展的新形势下，我国文化产业增加值在GDP和对外贸易中的比重还比较低，我国文化产品的国际竞争力还比较弱。大力发展我国的文化产业，有利于传播我国先进文化，推动世界文化交流，促进人类文明繁荣进步。从上述思维过程看，在多个模块之间，一材多用，反复探究，有利于学生扩展认识，把认识向前推移。

　　知识在探究中生成，能力在探究中培养，情感在探究中升华。“探究活动”贯穿教学内容的全过程，是使用教材的重要环节。通过“探究活动”生成的知识，会在学生头脑中生根，成为对学生有用的知识。在高中思想政治课教学中，充分挖掘教材的典型探究素材，一材多用，反复探究，有利于学生体验形成知识的过程，对教学内容目标的实施极具重要作用。

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文章名称： 高中政治“探究活动”的再教育的方式

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