cssci论文发表网 探讨如何对英美文学教学管理

　　CSSCI索引的文献来自南京大学中国社会科学研究评价中心根据中文社会科学引文索引指导委员会确定的选刊原则和方法遴选并报教育部批准的来源期刊。来源期刊是根据期刊的影响因子、被引总次数等数量指标与各学科专家意见而确定的。确定之后，每年根据期刊质量的情况，增删、调整有关期刊。

　　论文摘要：系统功能语言学建立在以下基础上：一，语言的使用者实际上总是在一个由多个系统形成的系统中不断地进行选择，而且试图在社会交际过程中不断实现不同语义功能。二，语言与人类社会活动不可分割。这样，将语言的实际运用当作研究对象。从系统语言学视角下来解读英美文学,探讨其语言文章中的深刻意义，提供一个更具功能性的研究视角挖掘英美文学的内在深蕴。

　　一 系统功能语言学理论视角下英美文学的赏析

　　系统功能语言学理论的视角解读英美文学作品,首先分析是如何表达作品的主旨意义的,为什么要这样表达。系统功能语言学在解读具体的英美文学作品时, 是从小句分析着手的。小句作为系统功能语言学语法意义上最为基本的单位结构，在语法结构的基本单位--很好地体现了系统功能语言学的三个纯理功能：概念功能，人际功能和语篇功能。因此,系统功能语言学理论视角分析文学作品时,是将小句作为文学作品分析的首要环节。具体方法是:从概念意义出发,分析作品中以动词为中心的各种过程,探讨这些过程及其伴随成分是如何谋篇布局的;接着从分析作品的人际关系意义的角度入手,将每一个小句作为文学作品中的人际关系意义的具体呈现;最后对整部作品的谋篇布局进行语法功能分析,以整部作品中的主位解读来识别其结构组成的小句。通常语言有三种主要意义的表达和传递：第一是用言语来表述人们在现实世界(包括内心世界)中的各种经历，这是概念功能;第二种是用语言和他人之间进行交往，表达讲话者的身份，地位，态度，动机和他对事物的推断，参加社会活动，建立社会关系等，这便是人际功能;第三是用来组织语句和语段，将单个的情形，概念等进行有机的连接，即是语篇功能。这三大功能被统称为系统功能语言学中的“纯理功能”或“元功能”。

　　二 系统功能语言学视角下对《献给艾米丽玫瑰》的解读

　　《献给艾米丽的玫瑰》是美国南部小说代表人物威廉.福克纳的优秀作品之一，被誉为最富有盛名的短篇小说代表作。小说讲述了19世纪后期没落贵族格尔生家族最后一名成员艾米丽小姐孤僻、凄惨的一生:父亲在世时,“赶走”了她所有的追求者,断了她过上正常人生活的念想。父亲死后,无依无靠的艾米丽小姐与来自北方的建筑工头霍默·巴伦相恋。然而霍默无心成家,并且他们的恋情遭到了镇上居民的强烈反对。为留住恋人,遭到打击的艾米丽用买来的砒霜毒死了霍默,将尸体藏于楼上房间里,与其共渡了40年的时间。本文将从系统功能语言学的三大纯理功能出发，对《献给艾米丽的玫瑰》进行赏析。

　　1.概念功能视角下对《献给艾米丽的玫瑰》的解读

　　经验功能和逻辑功共同构成概念功能。我们通过言语和他人进行交往，表达在现实世界(包括内心世界)中的各种经历。从这个视角看待语言功能的时候，我们关注的即是信息包含的命题“内容”，就是“谁对谁做了什么?”概念功能在语言系统中通过及物性系统来体现。及物性系统作用在于把人们在现实世界中的所见所闻、所作所为分成若干种“过程”，并指明与各种过程有关的“参与者”和“环境成分”。及物系统包含六个不同的过程：物质过程，心理过程，关系过程，行为过程，言语过程和存在过程。接下来从对《献给艾米丽的玫瑰》做具体的文本分析：

　　第一，物质过程一般涉及到身体动作本身(如下例中的went)，在《献给艾米丽的玫瑰》开头就是用来描写物质过程的，例如：When Miss Emily Grierson died, our whole town went to her funeral.在这个句子中，“our whole town”是物质过程的动作者，“went to”是一个物质过程，“her funeral”则交代了事情发生地点的环境情况。第二，心理过程是表示感觉，反应和认知等心理活动的过程。以小说中的一个片段为例：“When her father died, it got about that the house was all that was left to her: and in a way, people were glad. At last they could pity Miss Emily.”这一心理过程的描述很细腻地展现了镇上居民对艾米丽先前上层生活的嫉妒之情转到后来对她的怜悯之情。第三，关系过程指的是反映两个不同事物之间处于何种关系的过程。如：“Alive, Miss Emily had been a tradition, a duty, and a care; a sort of hereditary obligation upon the town.”艾米丽对这个小镇而言象征这旧的南方文化传统，这一关系过程让我们理解到了福克纳塑造艾米丽形象的内在涵义。第四，言语过程是通过讲话交流信息的过程。这里选取镇上年轻一代和老一代的对话来进行分析：“Send her word to have her place cleaned up. Give her a certain time to do it in, and if she don't…” “Dammit, sir, will you accuse a lady to her face of smelling bad?”从这一言语过程中，我们即可看出，年轻一代与老一辈传统观念的差距。第五，行为过程指做某事的生理活动过程，例如：“Miss Emily me them at the door, dressed as usual and with no trace of grief on her face.”

　　行为过程只有一个参与者，即“Emily”,这一对艾米丽在其父亲死后行为的描述，让读者感受到了她内心的崩溃与无助。第六，存在过程表示有某物的存在过程，如文中在艾米丽死后，镇上居民进入她房屋时提到：“There was one room in that region above stairs which no one had seen in forty years.”这一存在过程，更加为后面的情节增添了神秘的恐怖气氛。从系统功能语言学概念功能的视角分析可以看出，《献给艾米丽的玫瑰》完整地体现了及物性的特点，这也说明了系统功能语言学在小说文本分析中的实用性与可能性。

　　2.人际功能视角下对《献给艾米丽的玫瑰》的解读

　　人际功能下，给予和求取是言语角色两个最基本的任务。相应的四个基本交际功能为陈述，提问，提供和命令。下面以《献给艾米丽的玫瑰》中的对话为例：

　　索取(Emily):“I want some poison.”(命令)

　　给予(Druggist):“What kind? For rats and such?”(提问)

　　索取(Emily):“Arsenic.”(陈述)

　　给予(Druggist):“If that's what you want.”(提供)

　　从上面的对话中，可以看出艾米丽和药店老板之间的一问一答构成了信息之间的给予和索取，同时艾米丽和药店老板之间互动完成了劳务和货物给予和索取的过程。

　　3.语篇功能视角下对《献给艾米丽的玫瑰》的解读

　　语篇功能指语言使作品前后连贯，并同语域发生联系的功能。韩礼德指出语篇功能就是相关功能，即语篇的完整性，一致性和衔接性。衔接手段的主要三途径是照应，省略和连接。接下来从这三种途径分别对《献给艾米丽的玫瑰》做具体的分析：

　　第一，连接是通过连接成分体现语篇中各种逻辑关系的。连接成分往往是一些过渡性的(transitional)词语，如so, and, because, moreover等。文中随处可见连接词的出现，如：“So the next night, after midnight,…”，“And as soon as the old people said…”连接词让上下文更有逻辑性，更能清晰准确地表示福克纳的逻辑关系。第二，照应指的是语篇中一个成分作为另一个成分的参照，照应通常分为内照应和外照应，而内照应又可以分为回指和下指。回指是照应前文已提到的内容，小说中有很多地方都体现了回指，比如：“Then the newer generation became the backbone and the spirit of the town, and the painting pupils grew up and fell away and did not send thEir children to her with boxes of color and tedious brushes and pictures cut from the ladies 'magazines.”在这个句子中，“their”就回指了之前提到的“painting pupils”， 而“her”就回指了“Emily”.第三，省略指的是把语篇中某个成分省去不提，是避免重复，突出新信息并使语篇上下紧凑的一种语法手段。省略主要是为了避免句子资源的累赘和整个句子的重复，比如小说中这一处对话：

　　--I want arsenic.

　　--Why? Of course.

　　在这一问答中, 第二个句子“why”的完整表述应该是：“why do you want arsenic?”在回答中省略了“do you want arsenic”的成分，这样句子看起来就更加简洁明了。

　　三 结语

　　在语言学家韩礼德的系统功能语言学中，以纯理功能为基础，对构造语言和理解意义提供了理论上的指导，三个功能之间是一种相互依存，相互补充的关系，是一个相互构建的密不可分的有机整体。从这纯理功能视角出发，解读英美文学作品，对于文学作品中语言及及其所处社会关系进行语义分析，从作者的创作意图来解读作品中有关行为，心理，关系过程的语言表达，对更好地分析英美文学作品及其社会关系，语言表达具有重要的意义作用。本文在纯理功能的指导下，对《献给艾米丽的玫瑰》的文本和语言进行了深入分析，从而提升对福克纳小说作品的理解和阅读。

期刊VIP网，您身边的高端学术顾问

文章名称： cssci论文发表网 探讨如何对英美文学教学管理

文章地址： http://www.qikanvip.com/lunwen/wenxuelunwen/2014/0815/15277.html