怎样发表职称论文中药学研究生教学队伍建设释解

　　培养高质量的适应行业需求的专业型高级应用人才有利于高校教育水平和就业率的提升,为高校带来良好的教育、培养声誉;针对研究生本人能够被用人单位聘用和认可,对其就业和职业的发展会带来满意的回报;对于相关中药行业的用人单位,吸纳具有良好职业能力的人员可以为企业创造出丰厚的效益。

　　1.双导师的遴选机制建立

　　(1)在针对校内专业研究生导师的遴选上,应该倾向于中药产、学、研相结合研究的应用型科研教师,这类教师立足于推动科研成果转化,能够熟悉中药行业相关标准和发展动态,具有一定实践应用基础的经验,有利于引导硕士研究生专业化培养方向。对于校内专业研究生导师的遴选应该制定可行的认定标准,评聘角度应与中药学相关产业实际应用紧密结合。

　　(2)对于校外导师的聘任应该倾向于具有相应的理论知识体系,在实际工作中具备对中药学专业知识有融会贯通的能力和丰富实践经验的专家学者。优先选择拥有与高校联合建立研究生培养基地资质的企、事业单位,优先选择参与中药行业相关技术标准的研讨、制定,承担着生产、研发等项目,熟知中药行业发展的专家学者型人员作为校外中药学专业研究生导师,促使校外导师对专业研究生的指导作用能够更符合专业研究生教育培养方案的需求,使专业学位研究生不仅仅具有实践能力,还应具有创新能力和创业能力,切实达到符合中药发展的应用型、复合型的优秀人才(见表2,供参考)。

　　2.双导师的继续教育机制的建立

　　培训校内导师熟悉国家对相关中药研发、生产等实践过程中的规范性文件、法规和技术要求,适时了解国家对中药产业的政策导向,技术规范的升级与要求的变更,使培养工作紧密联系中药产业发展的社会需求,避免与实际需要脱节的弊端显现;规定校内专业学位研究生导师每年应该参加国家相关医药行业的学术会议的级别和次数,及时掌握本行业的前沿动态,丰富导师自身的科研学术阅历,不断补充和更新专业知识结构,使培养的专业研究生从知识体系、解决实际问题的能力都具有前瞻性,适应中药产业国际化发展的需求。

　　继续教育采用学分制作为对中药学专业研究生导师自身专业程度考核的量化指标的手段之一,可以更好地带动专业研究生导师指导工作的主观能动性,促进加强自身在专业领域中的不断学习,拓宽中药行业发展的视野,及时掌握不同时期中药行业人才需求的方向,有利于专业研究生的培养。由于中医药行业伴随着国家对医疗、卫生事业改革的深化,产业政策性调整较强,校内承担专业学位研究生教育导师通过参加各种新药的研发、产业发展动态等相关的培训和交流才能更好地了解中药行业的新形式、新趋势,在学生的培养过程中才能为专业研究生不断填充新的知识结构和新的思维,为他们更好地适应中药行业的发展奠定理论基础;对于校外专业学位研究生导师的培训和继续教育,应该注重国家对于研究生培养方案和培养规划等方面的学习和了解。由于校外导师是来自中药相关行业不同领域的专家和学者,在他们本领域内都具有较强的实践经验和解决实际问题的能力。

　　3.双导师交流机制的建立

　　只有通过双导师之间互通平台的实现,使校内导师能够及时捕捉到中药相关行业对专业研究生需求的信息,使专业学位研究生的培养规划更有利于适应行业发展的方向;通过双导师间的互相交流和沟通可以使校外导师把中药相关行业新的趋势和研究生在实践过程中相应表现的信息不断传递给高校,同时,通过高校对专业学位研究生的理论知识传授内容的交流,便于校外导师更加合理、有效地将专业研究生分配到不同的岗位发挥其最大的潜能。

　　在双方交流与沟通的基础上,使“双导师制”在培养中药学专业研究生过程中不断得到完善、补充和调整,形成一套适用于中药学专业研究生培养的体系和平台,发挥出“双导师制”独特的培养优势。要建立健全双导师的沟通与交流的平台,需要高校与中药行业相关的企事业单位和科研院所共同努力,只有双方都对中药学专业学位研究生教育具有足够的认识和重视的前提下才能有效实施沟通平台的顺利运转,中药学专业学位研究生教育对高校、社会用人单位和研究生本人都是有利的,是一个三方利益共同体的共赢培养计划。

　　因此,在高校和中药行业社会用人单位双方构建利益共享的基础上,才能够搭建良好的沟通平台,在这个平台基础上被培养的专业研究生也能够被吸引,主动参与交流和沟通的过程中来,实现有效的沟通,增进“双导师制”中导师和导师之间、双导师与研究生之间的三方彼此互相信任,及时了解双方导师的工作动态和专业研究生在培养过程中需要解决的问题,实现有效的良性平台互动,创造一个和谐的中药学专业学位研究生培养环境,为保障人才培养的质量适应行业的需求具有重大意义。

　　4.双导师必要的良性流动和奖惩机制

　　在对专业学位研究生导师有效的诱导和调控基础上,实行人才的流动和奖惩机制,能不断地更新和提高师资队伍的水平,不断吸收具有创新性和丰富实践经验的新导师进来,使中药学专业学位研究生导师队伍动态运转,加快教师知识结构的更新,补充先进的中学相关专业领域的理念和知识体系,为专业研究生拓宽专业视野。

　　俗话说:“流水不腐,户枢不蠹。”只有保持着中药学专业学位研究生培养师资队伍的更新和高效运转,更替陈旧的知识体系和思维定式,适应时代要求补充领先的管理理念和技术手段才能为中药现代化的发展和中药国际市场竞争力提供高级应用型人才的保障。

　　引入适当的导师奖惩机制,奖励对中药学专业研究生培养做出贡献的教师,激发起研究生导师对专业硕士的培养热情,形成有序的竞争,能够提高专业研究生的培养质量。结合导师的良性流动和奖惩制度的实施,真正形成一个高效率的、高素质的中药学专业学位研究生教育的教师团队,为中药学专业学位研究生教育长远发展奠定坚实的基础。

　　综上所述,在清晰解读国家设置和发展中药学专业学位研究生的政策前提下,诱导和吸收有能力的研究生导师参与专业学位研究生培养工作中来,通过培训、交流等各种手段的调控,不断提高中药学专业学位研究生导师的自身专业素质,丰富壮大专业学位研究生导师队伍,保障中药学专业学位研究生培养质量,使其能够切实适应行业需求,最终达到培养出具有独立的创新能力应用型高级专业人才目标。

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