微课对中职机械制图课程的应用

　　这篇机械工程师论文发表了微课对中职机械制图课程的应用，要建设现代职教体系就要提高职业教育教学效率，对于机械制图专业来说，要求学生具备抽象的思维能力，这类课程有很强的实用性，在中职教学中利用微课的教学，不仅能解决其中存在的实际问题还能激发学生的学习兴趣。

　　关键词：机械工程师论文,中职机械制图,教学效率,教学效果

　　引言

　　对机械制图课程的改革模式进行深入研究和探索，有效运用驱动式任务，结合学生的认知规律，借助微课的辅助教学，有效调动和激发学生对技能和知识获取的欲望，解决实际生产中的问题，从而有效提高学生职业素养和技能。

　　1中职机械制图教学中应用微课的必然性

　　1.1微课的概念

　　微课是以视频作为载体，根据教学实践和新课程标准所规定的要求，对教师课堂内外教与学的全过程所围绕的教学环节或者某一个知识点所做的记录。对于教师课堂教学，微课能够起到补充作用.微课既能满足学生深度学习和个性化的需求，又比较适合传播时代知识[1]。

　　1.2微课的特征

　　第一，移动播放性。手机已基本在学生中普及，学生能够随时随地播放学习。第二，教学内容较少，微课的教学内容提倡精讲精练，致使学生既容易记忆又容易接受。第三，教学和视频的时间较短，有利于学生保持注意力，学习效果较好。第四，示范案例非常经典，将问题用举例子的方法进行说明，使问题变得简单，学生也比较容易理解。第五，教学设计比较精巧，既形象生动又精巧，学生在愉悦中就能够掌握知识;第六，提倡自主学习，学生可以结合自身情况进行自主学习，从而有效提升学习效率[2]。

　　1.3发展微课的必要性

　　中职学校中，一节课通常是40min，机械制图也不例外。一节课教师将主要的内容讲完一般需要20min，因此只有25min是学用练习的。学生在练习时会有各种问题，教师再进行讲解，既影响学习练习时间，又延误了讲课进度。若有效运用微课，就会解决此类问题。对于课堂的主要内容，学生利用注意力比较集中的5～10min就能够了解。此外，学生对微课中动画、文字以及视频有机结合的教学模式兴趣较浓，易于其理解和掌握。运用微课，学生练习的时间得到扩展。对于一些薄弱环节，学生会有针对性地进行自我学习。教师运用总结的方式，了解学生不懂的问题，然后以微课的形式教授给学生，从而有效解决学生学习中的难题，不仅节省了课堂时间，也提升了教学效果。

　　2中职机械制图教学中微课的作用

　　2.1导入新课

　　机械制图上课前，可以先播放一段与当堂课内容有关的视频，将学生玩闹的心态逐渐引入学习，自然地引入教学内容，从而激发学生的兴趣[3]。例如，学习《制图基本知识与技能》时，将生活中比较常用的机械制作成视频短片进行播放，并配合音乐，激发学生的学习兴趣和动力。

　　2.2示范教学

　　一个班级中，学生人数较多，可能会导致后面的学生听不清教师的表达，而运用微课将有效解决这些问题[4]。例如，学习《轴测图的作图》时，对于抽象的立体几何知识，教师可运用微课进行讲解，以利于学生理解和掌握。

　　2.3传授方法

　　学生若想轻松掌握知识，必须掌握学习规律，通晓学习方法。例如，学习《组合体绘制实例及尺寸标注》时，对于组合体画法的标注与过程，微课都能够用规范的画法进行演示，帮助学生理清装配图和零件图的学习思路，抓住要点，有效归纳学习规律[5]。

　　2.4点拨重点难点

　　对于机械制图，手工制图是基础内容，也是学生必须学习的重点。因此，可以将画图过程的每一步和知识讲解，配合模型演示，运用微课制成视频，使课程既简化又明了。例如，学习《点、线、面的投影作图》是绘制视图的基础，可运用微课清晰展示，有助于学生打下坚实的专业基础。此外，机械制图中，齿轮、螺纹、轴承、弹簧等标准件画法，是学习难度较大的部分。教师可有效运用微课进行教授，从而使学生轻松掌握[6]。

　　3中职机械制图教学中微课的制作方法

　　3.1传统的录像机录制

　　学习装配图和零件图时，可利用录制的方法制作微课。若将课堂真实情景进行录制，录制结束后须进行大量剪辑才能制作。因此，课前要将需要的课堂资料录制好。视频中要讲解画图的方法和注意事项，仔细展现一张完整装配图或者零件图的绘画过程[7]。

　　3.2移动设备制作微课

　　当前，手机的应用已经普及，具有方便且小巧的优点。例如，将绘制螺栓联接图绘制成微课时，可以利用手机进行拍摄，将绘图用的三角板、圆规、绘图纸、橡皮擦以及铅笔等用具准备好，将绘图的基本过程在课桌上演示。绘图如果成功，简单讲解绘图的步骤，点明相关知识点。录制结束后，下一步就是剪辑完成。此外，教师们之间应该进行相关探讨，互相学习[8]。此外，还可以在电脑上利用绘图和录屏软件制作微课。例如，可汗学院利用录屏和电子白板软件有效演示课程过程。

　　4结语

　　综上所述，微课不仅能够满足学生的终身发展需求，还能满足以教学任务为中心的教学需求，从而有效提高中职机械制图课教学的效果。

　　作者：王俊岭 单位：江苏省丰县中等专业学校

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文章名称： 微课对中职机械制图课程的应用

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