加强实践操作提高计算机的应用能力

　　摘 要：随着社会经济的快速发展, 国家计算机应用越来越广泛, 计算机学科作为21世纪以来为满足社会要求而开设的一门重要学科, 在综合素质教育中有十分重要的意义。在这种情况下, 探讨如何在计算机学习时间不是很充足的情况下使计算机学习达到满意的目标具有十分重要的意义, 在当下实际情况下, 加强实践操作能力来提高计算机应用能力是非常重要的了。本文将从强化实践环节入手, 对人才的计算机应用能力进行分析讨论, 主要是提高他们计算机应用能力为着手点。

　　关键词：实践操作; 计算机; 应用能力; 措施

　　0 引言

　　在当下高科技快速发展的时代, 互联网已经走进每个人的生活了, 不管是高校还是非高校单位也有越来越多的计算机应用课程的开设, 这对提高学生以及各种人才的综合能力是具有重要作用的, 但因为地域教育资源的一定差异和学生的接受能力差异, 在计算机普及过程中更要因地制宜根据实际情况制定合适的学习计划来提高学生和各种人才的计算机应用能力。对这些因素的考虑, 比如学习目的、一些好的学习资源以及学生接受水平等, 从而来发掘合适的培养方式, 而对学生提高实践操作能力是利于计算机学习者在课题学习时间内完成预期学习划, 还有个很好的效果就是吸收和消化好计算机知识。所以, 在以上所提的各个因素的制约下, 通过加强实践操作来提高计算机学习效率, 同时也是来提高学生计算机应用能力。

　　1 计算机学习

　　当下互联网技术不断发展, 越来越多的人认识到互联网的重要作用, 广大学习者通过学校或者社会等单位来学习计算机基础教育的理论知识和锻炼实践操作能力。常言道, 光说不练假把式, 我们的计算机学习也不例外, 计算机学习作为实践操作要求较高的课程, 其计算机课程也要求有充分的课堂亲自操作锻炼的时间。计算机学习当然更多是存在于学校, 这里的学校不仅指公共学校还可以是那些社会计算机培训学校, 我们都知道学校的资源是有限的, 这不仅仅是指计算机的数量上, 更多还是其质量的保证限制上, 因此我们的计算机学习者在学习时间不长后要对上机操作的机会要及时把握, 这是由于在这个时间段内会有很好的学习辅导, 学习氛围还是比较好的。

　　但可以看到我国大部分的学校的计算机学习实践方面是比较缺乏的, 学生的计算机实践能力不是很高, 对有关问题不能及时独立的解决, 更多的是纸上谈兵, 很多学生在毕业后面对现实计算机问题时, 动手解决问题的能力捉襟见肘, 在把所学理论知识转变成专业的实践能力上是表现的较差, 一些本专业的实际问题都不能解决, 这样不仅可能会影响学生的工作成绩, 还可能影响学生的自信心。

　　2 加强对学生计算机应用实践能力的培养分析

　　2.1 计算机学习前的充分准备

　　在计算机学习课程过程中, 有个很好的学习前的准备是必不可少的, 这样的学习准备不仅要考虑到学习的大纲和重要的知识点。在学习准备之前, 要对计算机学习者的基础、情绪、学习能力等因素有所差异化了解。一般来说, 计算机的理论学习内容上会有一定的枯燥, 同时课程学习之上还会有较强的逻辑性和一定的难度。计算机学习者要能够由浅入深先从基础的计算机基础学起, 然后再进行较深的算法学习。

　　我们都知道光说不练假把式, 做事不能纸上谈兵, 计算机学习作为一门对实操要求较高的课程学习者之间也需要有良好的互动, 互帮互助, 形成积极向上的良好学习氛围。学习者将计算机实践操作过程暴露的问题进行收集并且集中反馈, 要对暴露的问题避免积累。学习者要反复被强调实操的重要性, 这样他们才能够正确认识到计算机实践操作的重要性, 从而明白这个学习时间段不能用来放松, 不能没有效率, 只有这样才能提高注意力, 进而也是使得他们具有更高的学习效率去完成计算机操作的实际掌握。

　　2.2 把握好学习时间, 打好基础理论功底

　　俗话说, 有源之水才能传千里, 同样计算机学习, 我们是需要加强实践操作来提高学习者的计算机应用能力, 但一般学习时的计算机理论是最基本的, 这就是有水之源, 先掌握好一定的计算机理论知识才能更好促进实践好计算机应用能力。基础学习时间是宝贵的, 时间是不可逆的, 在基础学习时间范围内让其对新知识有所良好吸收, 对以前学习的知识更好贯通。讲授者要对学习时间更合理的安排, 尤其要安排好计算机学习的重难点知识, 这也是可以帮助计算机学习者建立好计算机理论框架, 从而有对后期计算机上机练习水平的提高有所帮助, 更好提高计算机应用水平。计算机学习者在练习计算机技能实践中要积极采取多媒体技术, 信息技术来更好展示脉络和理论学习框架, 这就需要计算机学习者也做好心态方面的准备。

　　学习者学习的时间通常是不长的, 在这有所限制的学习时间中, 要注意使计算机学习者的注意力和学习效力保持在高效的状态, 这同样是学习好其他能力的基础。这一方面要求学习过程不被外界打断, 另一方面计算机具体的学习要对学习者具有充分的吸引力。经验丰富的计算机前辈都有自己的计算机学习心得, 能够做详细而主次分明的PPT讲解也是一种有效的方式, 因为通过PPT可以把自己学习到的经验通过生动的图片来展示, 也是可以展示出自己的学习思维意图。

　　2.3 转变学习者的学习理念, 加强他们的自由时间的实践操作训练

　　在计算机学习环节中, 学习者理念上的转变是最基本的, 要从思想上重视学习理念的改进。这是提高他们学习者的实践操作能力的基础和前提。当下, 一些指导计算机学习的指导者或者指导书籍, 都没有明白现在这二十一世纪快速发展的当下, 学生只有丰富的理论知识是不足于应对当下的实际生活问题的道理, 尤其是在日新月异的计算机网络方面, 他们要首先转变思想, 要加强计算机实践操作能力的意识, 只有这样才能立足于当下的社会。因此, 他们不仅应该是掌握计算机专业的相关专业知识, 而且还要对各个计算机实践环节有所精通, 对各种软件的下载和安装, 以及能够参与到具体的计算机项目, 这都是可以让计算机学习者真正学到技术, 实践操作能力也得到提高。

　　这样就需要计算机学习者他们有更多时间去训练去实践。因此, 计算机的一些基本训练是需要加强的, 让计算机学习者有任务有目的和有计划的地去学习。计算机学习者具体可以这样来学习:首先学会利用文档方式来梳理自己的知识和观点, 进而阐述观点;我们的第三方软件非常有用, 可以灵活应用起来, 对其进行编程练习, 有目的地去练习, 达到某种功能。对算法编程可以结合数学模型来帮助自己学习和探讨, 可以根据学习者的掌握情况和计算机学习课程的进程适当的安排相关的计算机练习。计算机知识本身就很广泛和宽广, 内容很多, 学习者需要广泛阅读, 加强知识面的拓展, 学会触类旁通, 这样才能才会有自豪感和充足的学习动力, 更好的提高综合素质。

　　2.4 对学习者的实践操作能力提高的方式探讨

　　首先一种方式就是实践模拟。因为我们都知道学校的资源是有限的, 这不仅仅是指计算机的数量上, 更多还是其质量的保证限制上, 在这种情况下, 我们可以抽出课堂时间播放相关的理论学习和实操模拟的电子学习视频, 以一种较为新奇的方式传递知识和实操技能操作方式。这种方式是短时有效的, 既有利于理论知识的巩固又有利于学习者详细的了解实操的整个过程, 不失为一种高效的学习方式, 可以让学习者很好地锻炼实践操作能力。

　　具体措施为:一些学习单位加强投资, 可以建设好一流的办公自动化实验室, 模拟实际的办公场景, 为计算机学习者提供现代化办公环境中常见的办公设备和办公软件。另外还可以对模拟现实办公场景设计综合办公案例, 在办公自动化实验室进行办公软、硬件的讲解, 以软件综合案例为主线, 结合硬件设备 (包括打印机、复印机、扫描仪、传真机、光盘刻录机、数码相机、投影仪、碎纸机等) 的应用贯穿整个计算机学习, 从而实现各个学习环节紧密相连。计算机学习过程是一个双向互动的环节, 需要他们共同参与进来的学习活动。

　　另外一种方式可以合理设置学习实践环节, 更加符合时代和社会要求。计算机应用能力的提高也不是一蹴而就的, 不是一天能突飞猛进的, 它是一种日积月累, 要有合理训练才能提高的。学校的计算机实践安排需要由浅入深, 循序渐进, 首先就是要从基础和验证层面着手, 然后一步步进入到设计与开发环节。然后再进入到研究与创新高度。刚开始就是要让计算机学习者掌握最基本的计算机基础知识, 有了基本的了解和掌握, 才能够对计算机的基本构造有个大体的了解, 最后才好把所学的进行综合和柔和, 并且可以达到自主学习探索的目标。培养计算机学习者的研究能力与创新意识也是当下激烈竞争时代的要求, 学生要能够将所学知识运用到实际操作中, 也还能够自主发现实践过程中出现的问题, 独立思考且可以能够独立解决问题, 或者团队合作一起解决。

　　计算机应用能力的提高就需要运用好计算机和网络技术这些工具, 让计算机学习从书本扩展到生活, 从电脑里面走出去, 加强不同领域创新能力之间的有效迁移, 以提高计算机学习者综合素质和创新解决问题的能力, 也是提高其计算机应用能力。最后的具体参考方式可以让计算机学习者三人成一组, 采用小组成员间相互配合、小组间相互协作的方式, 在办公自动化模拟实验室配合完成实际办公任务, 注重培养学生的团队精神。加强学习过程中的案例学习, 以办公软件应用为切入点, 融入办公设备操作, 以现实的办公情景为例, 重在通过案例学习提高计算机学习者办公软件与办公硬件设备的综合应用能力和办公技能, 使他们能够独立解决未来办公环境中出现的问题。

　　3 总结

　　随着我国经济的蓬勃发展, 当下已进入信息化的时代, 互联网经济的不断发展, 计算机人才的缺口越来越大, 这样的缺口不仅仅是因为计算机专业人才的缺乏, 更多的是因为这样计算机人才应对社会工作实际问题的操作解决能力不足, 所以可以看出加强计算机学习者的实践操作能力来提高计算机应用能力是不可绕过的话题, 也是需要着实来加强计算机学习者的实践操作能力。

　　参考文献

　　[1]罗之朴.加强实践操作提高计算机的应用能力[J].考试周刊, 2018 (17) :142.[2]刘晓燕.加强实践操作提高学生计算机应用能力[J].河南教育 (职成教版) , 2010 (z2) :64.[3]于小云.提高计算机专业学生实践操作能力之我见[J].课程教育研究:学法教法研究, 2016 (32) :42-43.

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文章名称： 加强实践操作提高计算机的应用能力

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