利用信息技术提高初中物理教学效率

　　摘 要：随着信息技术在初中物理教学课堂中的广泛应用，利用多媒体等各种先进的仪器使物理课堂变得越来越多样化，生动而有趣，从而在很大程度上促进了学生学习物理的积极性。基于此，本文主要对初中物理教学中融入信息技术的重要性进行了深入探讨，并对信息技术在初中物理教学中的应用策略进行了分析，希望对日后提高初中物理教学效率提供助益。

　　关键词：信息技术;初中物理;教学效率

　　科学技术不断发展的同时，也为各行各业的不断创新提供了有力支持。可见，科学技术的发展是新时代可持续发展的重要前提。物理专业需要相关人才具有较强的实践性、专业性、理论性，若能将现代化信息技术融入物理课堂中，可以使教学效果事半功倍，通过现代化信息技术的有效融入，使物理不再枯燥单一，变得生动有趣，能够在一定程度上帮助学生形成良好的学习习惯，帮助学生提升物理知识的实践能力。但是目前我国在运用信息技术进行物理教学时还存在很大的局限性，需要在教学过程中不断地对信息技术与物理教学相融合的有效方法进行分析研究，最终实现提升初中物理教学效率的目的。

　　1.现代化信息技术对初中物理教学的重要意义

　　(1)信息技术的融入可以为物理教学提供极大便利

　　初中物理学科涉及的专业领域较为广泛，并且在许多知识领域中需要以实践对理论进行验证，是一门将理论与实践融合的专业性学科，其严谨性以及逻辑性不是普通学科所能比拟的，且课程所含的知识点也具有较强的抽象性。因此，信息技术的有效运用，既能弥补传统物理教学模式的不足，又可以使我国的教育也得到进一步突破，信息技术在物理教学中的应用主要包含课前备课，课堂教学以及课后复习三个方面，对于提高初中物理教学的效率有着非常显著的效果，同时还可以使学生的实践能力得到进一步提高。

　　当学生学习电压和电阻时，因为电压和电阻是相对抽象的概念，电压是电流形成的原因：电压使电流自由流动，通过教师的直观解释，学生不理解电流之间的关系。在信息技术领域，多媒體工具使教师能够以直观的形式向学生展示，以便学生能理解物理概念。在做物理实验时，因为电流的产生是瞬间的反应，学生知道产生电流的唯一途径是其通过电流表仪器，教师可以利用多媒体研究有关电流的实验，并将整个实验以演示的形式呈现给学生，让他们观察并记录下来。当电流流动时，无法目视检测到。学生无法掌握的物理知识，通过多媒体教学能解决这些问题，弥补教材的不足。正是由于物理的复杂性，物理学习需要很强的逻辑能力和计算能力。在物理教学中采用传统的教学方法，学生不能真正理解物理的基本原理，物理实验现象不易发现，学生容易忽视实验中的一些重要现象，因此教师应合理利用信息技术，充分发挥其在物理课堂中的作用。

　　(2)信息技术的融入使学生的学习能力得到有效提升

　　若能将信息技术与物理课堂教学相结合，可以在很大程度上提高课堂教学的有效性，也非常符合我国新课程改革政策的基本要求，顺应了我国目前的教育理念。初中物理学科的教师在授课过程中，不断接受新课程改革的教育理念，在教学过程中逐渐加强了对学生的自主学习能力的培养，由于物理专业的特殊性，传统的教育模式被新型的教学模式所取代，信息技术的融入打破了传统教学固有的局限性，使学生解决问题的能力得到升华。在物理课堂中，信息技术的融入可以使比较抽象的知识变得具体化，学生能够更容易对重点知识掌握了解，合理地融入信息技术，学生的学习资源也会更加丰富，学生学习时可以更加轻松愉快，从而增强学生学习物理的自信心。

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