要理性认识中文写作智能批阅技术的运用

　　摘要： 语文学科是一门工具性和人文性相统一的学科，更强调人文思想、情感倾向、价值判断与文化审美。写作教学中，应理性认识、辩证看待智能批阅技术的运用，要凸显其大数据分析功能，程序预设时须多增加体现语文学科人文内涵的内容。

　　关键词：智能批阅;大数据分析;写作;技术运用

　　随着现代信息技术发展及其逐渐运用到教育领域，智能批阅技术发生了很大变化。对于中文写作智能批阅这个问题，很早就有学者进行研究，十多年前就有人开始运用智能软件进行作文的评阅了。然而，对于中文写作智能批阅技术的运用现在依然众说纷纭。有人看到其优势，认为运用智能技术能以较为客观的标准与规则，减少评阅人的主观性，有利于实现作文评阅的相对公正性;也有人指出，智能软件主要是更为忠诚地执行既定的规则，一些优质的、有创意但不符合设定程序的作文可能会被湮没。这就产生了冷冰冰的机器和充满温情、人文气息的表达如何平衡的问题。

　　那么，要如何看待這些新事物新技术呢?笔者认为，我们应以更为包容、更为乐观的心态，更理性地认识中文写作智能批阅的运用。

　　一、凸显智能批阅技术中的大数据分析功能

　　笔者并非保守、固执之人，对新技术新事物也持有乐观欢迎的态度，教学中常常使用一些信息技术辅助教学，尤其是通过大数据技术进行教学分析和反思，但是对于中文写作智能批阅的态度则是比较复杂的。例如，之前有人模仿王羲之的笔法开发了毛笔书法软件，并将汉字书写过程发布到网络。视频中仅仅出现了毛笔运动轨迹，让网友分辨《兰亭集序》中的哪个字是软件写出来的，哪个字是真人写出来的。对此，人们还是很容易就辨别出来的。笔者在教学中还发现，运用智能软件写出来的中文作文大多是按照字词标准、规范的语法来排列语序，但是中文博大精深、源远流长，有很多俗语、俚语，还有一词多义等情况，导致智能软件写出来的作文让人摸不着头脑，不知所云。这大概是因为人的情感、思维灵光乍现的偶然性无法用编程逻辑来体现吧。

　　文创、艺术与写作具有一定的相似性，都更为强调其个性，生成存在一定的偶然性。上述例子虽说的是智能软件辅助写作，其实写作与评阅是一对孪生子，自然也存在对所写内容的判断与评改，必然涉及智能批阅技术。

　　尤其是当前面对众多高利害的考试，智能批阅出现了较大的市场需求。很多教师开始在自己的写作课堂上尝试，对学生的作文进行智能自动批改，也让学生课下自主根据智能自动批改软件给出的建议进行有针对性的修改。很多人发现，一些学生采用这种方式学习进步很快，对于词汇搭配、句子结构有了很好的理解。但是，也有人发现，很多作文存在“千篇一律”的情况，结构大体相似，语言表达雷同……

　　此时，我们需要更为理性地看待智能批阅技术的运用。在笔者看来，智能批阅技术的最大优势就是其拥有的大数据分析功能。借助这一功能，任课教师、班主任和校长会很容易发现学生的发展情况，如优势、劣势、特长等，能够根据学生特点对症下药，培优补差，大大提高教学活动的针对性和有效性。

　　用门户网站类比的话，它们更多的是提供阅读的路径，让人们搜索相关内容时更为便捷，本身并不生成内容。但是门户网站建成之后，就需要拥有大量的内容提供商，有大量的商家入驻才能保障其良性运行。写作智能批阅也是这样。它更多的是为教师提供一个平台，辅助教师更好地开展教学活动，但在课堂教学中发挥主导作用的仍是教师。教师要发挥其主观能动性，运用自身的专业知识与专业能力，挖掘技术辅助教学的运用优势，如大数据分析技术，让其更好地服务于课堂、服务于学生。

　　对于写作智能批阅，我们不能盲信，总是用人工智能战胜世界围棋冠军、国际象棋冠军的案例来说明技术有多么强大，以期在写作、书法等人文领域以此类推，获得突破。其实，棋类运动的本质就是一个数学排列和统计的问题，这是智能算法的优势所在。人是无法在记忆、排列等方面比得上人工智能的。围棋有黑、白两种棋子，剩下的是排列布局问题，落子排列总体来说是一个前瞻性的计算问题，而水墨画虽也有黑、白，但古往今来，几乎很少有画家能完全复制出自己画的水墨画。这是因为，人的心境不同、修养不同，加之墨分五彩，加水调配，更可生出无穷无尽的色块，色块成型、成景、成画，岂有穷尽?写作和绘制水墨画相似，其本质都不是数学问题，而是心性、修养和技巧等多元综合问题。就像中医的脉象诊断、诗文的写作欣赏，理为一贯。

　　所以说，在中文写作评价方面，智能技术还存在其劣势，现阶段应主要凸显大数据分析方面的优势，因材施教。笔者认为，除非我们改变作文命题方式，将作文题目改为纯数理逻辑的推导，且预设出足够多的参考答案可能性，固化词法、句法和章法，否则写作智能批阅技术在运用时还会生出许多变数。

　　二、写作的思想本质是张扬个性，弘扬正能量

　　语文学科既具有工具性，又富含思想性，是工具性和人文性的统一，更为强调人文思想、情感倾向、价值判断与文化审美。然而，在这一领域，人工智能所能发挥的作用就比较小了。如果让人工智能在中文写作领域更好地发挥优势，则需要在教育教学活动中实现人文思想、情感倾向、价值判断、文化审美的统一，并将其编制成条块化的程序、规则，这显然有违时代精神，也无法凸显出语文学科独特的语文味。因此，对待写作智能批阅，我们应持理性态度，既勇于顺应时代潮流，又要辩证看待学科特点，不要让技术的运用湮没人文气息，将语文学人变成软件程序的制式操作者。

　　曾有校长对笔者说，著名作家老舍在写作中常用的汉字只有五六千个，却写出了很多经典的名著名篇，他的文章的魅力更多来自他用充满感情的话语和语调来表达当时人对当时事的情绪，引发读者强烈的共鸣。其实，在写作智能批阅技术运用较多的西方国家以及中国的香港、台湾地区，也没有大规模地推行，就是因为写作只有立意方面的参考和要求，并没有标准答案，也很难像数学、物理那样有唯一答案。尤其是中文写作，中国语言文字蕴含丰富的内涵，运用之妙，变化无穷，更多的是需要评阅人来把控，将评分误差控制在一定范围内。当前是一个鼓励创新的时代，允许学生在立意、表达、论述等方面有自己的个性和创新，弘扬正能量，体现青春的魅力和心灵的发育。所以，高考作文命题更多的是运用新材料，切入点众多且独特，不仅有时代元素，还体现出生活化、地域化、家庭化甚至个性化的特点。例如，2017年全国高考作文中运用的“美丽乡村、长城、京剧”等词语，就可以有众多组合，引导学生结合个人体验，按照材料要求传递正能量。

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