信息技术构建中学线上教学新模式的研究

　　摘要：本文主要研究中学阶段的信息技术课程，实施线上教学的具体策略，更好的发挥线上教学的优势，提高线上教学的有效性，保证信息技术学科教学质量。

　　关键词：线上教学;信息技术课程;中学

　　新冠疫情的来临，使得我国的教育模式发生了改变，遵循停课不停学的原则，在此背景之下，线上教学模式得到了极大的推广应用，这在一定程度上改变了传统师生的课堂定位。作为中学信息技术课程的教师，需要意识到线上教学模式的推广对于日常教学工作产生的影响，积极把握正確的现场教学策略，能够保证信息技术课程的教学质量，更好地发挥线上教学模式对于该项课程的教学水平增长的推动作用。因此研究信息技术课程的线上教学模式具有积极的现实意义。

　　(一)整合课程资源

　　运用线上教学模式展开信息技术课程的教学需要注重对于教学资源的整合。在现有的教材基础之上，借助互联网搜集更多有关中学阶段信息技术课程的知识内容，实现对空中课堂的有效补充。同时借助国家中学网络云平台提供的防疫教育，品德教育，生命与安全教育等素材，填充到日常的信息技术课程中，结合优秀教学视频，共同完成线上教学计划的制定。在教学内容方面根据现有教材内容，精心挑选符合学生在家学习的相关内容，同时考虑到现代社会发展，对于信息技术课程教学提出的相关要求，针对教学内容进行适当的扩充，以达到引导学生学以致用的良好教育效果，实现对信息技术教学内容的开发出了体现出对于教材基本内容的遵循之外，更加贴合科技创新教学的特色要求。

　　(二)搭建线上平台，科学客观地选择线上授课的平台

　　在开展线上教学的过程中，需要提前考虑到可能面临的各种挑战，例如线上教学直播出现的网络卡顿或者是学生的家庭时间无法做到统一安排等。在综合考虑各方面影响因素的前提下，选择作为合适的线上教学模式，实践中建议采用录播的形式开展线上教学。对应的录播平台通常拥有网页链接分享的功能。能够在各种电子设备上播放录制的教学视频月允许通过网页或者是微信笑程序的方式进行访问。录播教学形式对于网络速度的要求并不高，能够确保学生对于教学视频观看的流畅度和清晰度。并且录播的形式也十分符合学生在家学习的时间排需求，方便学生灵活调整自己的学习时间，便于学生自主学习的开展。但也需要意识到录播教学形式的缺点，既缺少有效的师生互动，此时就可以借助我QQ群的方式，辅助线上教学。要求学生在QQ群上进行签到，用于督促其出勤情况，并在QQ群中发布录播教学视频，方便学生进行观看。运用QQ群平台，实现师生之间的有效互动交流，保证对于学生学习情况的有效把握。同时还可以使用QQ群发布课后作业，并对学生的作业情况进行及时的批改。除此之外，建议教师使用微信群和学生家长进行及时沟通，从家长口中了解学生线上学习的状态以及成果，形成教育合力。

　　(三)加强线上备课、评课

　　确保教师的精心备课是保证线上教学质量的关键，作为信息技术课程的轿车轿，需要预备课环节的高度重视。并且备课质量在一定程度上能够反映教师所具有的学科素养和专业素质水平，为了保证信息技术课程的教师能够在备课环节投入更多的精力，有必要成立线上备课组，每周定时针对小组教师的备课情况进行检查，并通过集体现场备课和评课的方式，来督促教师在备课环节的精力投入。由小组组长带头展开信息技术教材的分析，共同筛选有利于现场教学的相关素材和内容，完成线上课程的架构。建立双重备课机制，具体形式是由教师负责，单节课堂的主备，其他教师负责复备，除了能够保证知识内容的统一之外，也能够对每一位教师的教学特色进行张贴。同时教师要在各种办公软件的教学中培养学生学以致用的意识，并让其结合当下社会中的各类问题制作各类报刊及处理数据、分析数据，真正把信息技术这门学科学活、学新。评课方面，对于每节已完结的信息技术课，要求科组所有教师在观看后一起评课，教师要结合自己的理解给出建议和评价。

　　(四)完善线上教学流程

　　除了认真备课、录课，教师还要组织好线上课堂教学。在课堂教学时，教师应充分考虑线上教学特点，摒弃长时间的单向“灌输”教学，勇于尝试线上互动，让学习内容充实有趣，让学生有效参与学习。比如，教师可借助多媒体，在制作演示文稿时添加适当的背景音乐，调动学生五感，也可以设计有趣的互动环节。同时，教师要写好线上教学的整个脚本，包括教学视频的脚本，从而提高录制视频的效率;写网络授课时在学习群发言的脚本，包括上课的视频简要说明。

　　结束语

　　综上所述，本文主要探讨如何在中学信息技术课程中应用线上教学模式，发挥线上教学的优势，通过达到成熟线上教学体系的方式服务于线下教学，做到线上线下的统一，共同助力学生信息素养的增长。

　　参考文献

　　[1]汪桂琼，鄢春苗，胡进雨，等.抗疫期中中学教师在线教学现状、问题及对策[J].教育科学论坛，2020(17)：3-7.

　　[2]罗良建，李婷梅，王冀艳. “停课不停学”中学语文线上教学现状及教学建议[J].语文教学通讯，2020(12)：15-18.

　　[3]张春华. “疫情+网课”带来的危机与契机[J].江苏教育，2020(18)：18-20.

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