计算机信息技术论文初探信息技术管理应用新发展措施及意义

　　摘要：信息技术(Information Technology，缩写IT)，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术(Information and Communications Technology, ICT)。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。

　　关键词：信息技术,教学管理,刊发论文

　　信息技术的研究包括科学，技术，工程以及管理等学科，这些学科在信息的管理，传递和处理中的应用，相关的软件和设备及其相互作用。信息技术的应用包括计算机硬件和软件、网络和通讯技术、应用软件开发工具等。计算机和互联网普及以来，人们日益普遍的使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息(如书籍、商业文件、报刊、唱片、电影、电视节目、语音、图形、图像等)。

　　一、激发和培养学生的学习兴趣

　　兴趣能激发和引导人们在思想、情感和意志上去探索某种事物的真相，是学习和创造的重要前提，是成功的先导。学生好学、乐学是求知的源泉。激发学生的兴趣可有以下两种方法：

　　一是引导法。所谓引导法就是指运用某种外部诱因调动学生学习电脑的积极性的方法。引导法可分为理论引导法和实践引导法。例如教师在讲理论知识时，可以插许多正在流行的信息动态，让学生对电脑产生新鲜感，讲一些有关电脑的奇闻怪事。如电脑黑客、网上病毒，把电脑能说得多神奇就说多神奇，把学生带入那神秘的殿堂，再打开它。

　　二是比喻法。所谓比喻法就是采用形象比喻的方法来传授书本上的理论知识，提高学生的学习的生动性和积极性。比喻法可分为故事比喻法和实物比喻法，这两种方法是根据计算机的软、硬件而定的方法。如此一来，学生只要在家中一拿到这件工具或看到什么东西时自然也就想到我们学过的知识，以求达到真正知识的延伸

　　二、运用科学教学方法，。

　　在信息技术教学过程中，要保持学生学习的动力，就要运用科学的教学方法去提高课堂效率。

　　1、讲练结合法。

　　传统的普通学科教学是在教室中进行的，而信息技术课教学除理论课可选择在教室中，在机房借助多媒体网络教学系统对学生进行演示，一边演示，一边讲解，已经成为大多数信息技术老师的共识。教师一边教，学生一边学，然后再加上教师有目的、有意义的指导和分组讨论学习，不仅让学生可以学到知识，而且还锻炼了动手动脑的能力，加深了师生之间的感情和学生之间的团结互助。

　　2、任务驱动法

　　所谓"任务驱动",指的是根据教学的内容，设计具体的、细化的"任务"，通过讲解或让学生自学、讨论或操作实践等方法去完成"任务"，从而达到培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。我的方法是先给学生展示已经完成好的作品，把完成作品作为任务，再一步步讲解作品完成的步骤，这样用任务来激发学习兴趣，驱使学生主动学习。通过这种方式的教学，激发了学生的求知欲，培养了学生的动手能力，使学生真正成为了课堂的主人，起到了良好的课堂教学效果。

　　3、自由练习法

　　计算机操作时，为了达到同一个目的，可以有多种不同的操作方法。如在讲述粘贴、复制和移动命令后，进行练习时，不是纯粹的要求学生按照书本上的详细操作步骤，而是让学生在根据自己掌握基本技巧与理论知识前提下，自由发挥。然后教师选取具有代表性、典型性的学生在多媒体教学平台上演示给大家看，让全班学生一起进行讲评，比一比谁做得更简捷、更方便，从而使学生能触类旁通，共同学习与提高。

　　4、媒体演示法

　　这适合于理论课的讲授，例如：在讲微型计算机的组成部分时，我制作了有关的多媒体教学课件，将计算机内部结构解剖给学生看，根据屏幕显示，对照实物，逐一向学生介绍计算机内部各设备的名称以及用途，为学生们揭开了计算机神密面纱，让我记忆犹新是，当学生亲眼看到世界上第一台计算机的体积如此之大，现在CPU芯片如此之小的时候，都感到十分吃惊，从他们那惊讶的表情中，我感到这堂课不仅仅是向学生介绍了计算机的内部组成，更是给他们上了一堂向计算机世界进军的动员课。

　　三、培养信息意识和能力，提高学生学习动力。

　　培养学生的信息能力和信息意识是提高学生学习动力所不可忽视的内容。信息技术教育要着眼于学生信息素质的培养，也就是信息能力和信息意识的培养。信息的获取、分析、处理、应用能力是信息社会成员最基本的能力和素质的标志。相信只要学生有了学习的动力，就一定会对增加学习本课程的兴趣，另一方面也使教师在课堂教学中能顺利达到教学目的，从而提高课堂教学效率。

　　总之，在教学过程中，作为教师无论采取什么样的形式上课，其目的是为了激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生主动思考，勤学好问。教师在计算机教学过程中要从更新教学观念入手，营造创新环境，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。保证学生有创新的时间和空间，着力培养学生的创新能力，同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。

　　参考文献：

　　[1]徐晓东.信息技术教育的理论与方法[M] .北京：高等教育出版社，2004.11.

　　[2]张剑平.现代教育技术--理论与应用[M].北京：高等教育出版社，2003.8：219～267.

　　[3]余胜泉，吴娟.信息技术与课程整合--网络时代的教学模式与方法[M].上海：上海教育出版社，2004.10.

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文章名称： 计算机信息技术论文初探信息技术管理应用新发展措施及意义

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