蓝桥杯竞赛在计算机专业学生创新思想培养中的作用

　　摘要：在社会高速发展的今天，对人的要求越来越高，传统思维必须要转为超前思维，学校只能单纯的教授淘汰的知识，所以要通过一些手段来培养计算机专业学生的创新思维。蓝桥杯竞赛就是其中的一种手段，通过竞赛的形式，新奇的问题、有力的竞争对手，这些无形但有力的环境因素，才能成就跟得上社会的新一代人才。

　　关键词：创新思想;计算机专业学生;竞争

　　1 创新思维在当代大学生人才培养中的重要性

　　相信大家也都体会到了我国现在的发展速度，可以这么说今天的社会和明天的社会属于天壤之别。这些都是有据可证的，一百多年前外国列强用枪炮打开了我们的大门到现如今我国走在全球经济发展的前沿，靠的是什么?靠的就是不断地创造。国外的科技我们在学习，在这些理论基础上不断地创新，创造出适合我国制造的一条“出路”，可想而知创新思维对于社会发展的重要性[1]。

　　大学生作为社会发展的继承者、促进者。教授旧知识的同时也要打开学生的视野，让大学生看清社会的发展趋势，培养他们的创新思维能力。社会的发展就是一场接力赛，一代人没完成的就交由下一代人继续努力，但事务总有结束的时候，这就需要下一代人创造出新的事务，又交由下一代人完成，就这样一直在结束和创造直接保持平衡，就促进了社会的发展。

　　创新思维在当代大学生人才培养中的重要性主要体现在以下几点：

　　1)创新思维就是大学生踏人社会的主要竞争力。怎么理解这句话、可能有的人会反对，认为知识的储备才是大学生的竞争力，但要考虑到知识也有落后的一天，我们在人类发展的道路上永远在行走，永远没有到达终点，所有的一切都有被淘汰的一天，其中包括知识;也有的人认为能力才是大学生的竞争力，能力来源于经验知识，这些只会在我们碰到某一类问题的时候成为我们助力，但是社会是在发展的，不是保持不变的，要想跟上社会的步伐就要拥有认识社会的能力，要想在社会中“如鱼得水”，就要有超前的意识，知道社会的未来需要，这就是大学生必须具备的。但也不是所有的毕业生都拥有这些，追求更好的生活，平淡也没有什么不好，可想想社会发展到一定程度，平淡也是昂贵的，因为社会只需要一部分努力建设就够了，那么平淡的水平就提高了，到时候平淡都成了现在的奢侈品。

　　2)创新思维是大学生价值的体现。大学生作为年轻一代，要社会经验、社会能力、社会手段，这些肯定是没有的。那么社会怎么“挑选”这部分人的人，挑的就是他们的未来，他们未来能创造的一切。拥有了创新思维就好比拥有了一把打开社会的钥匙，你拥有了创新意识，你就知道了社会发展的答案，这要结合环境就能在社会发展过程中增加助力，通俗来说就是拥有了财富。这就有个简单的例子，马云老师的经历，他的成功很大一部分就是来自他对社会发展的研究，他研究的就是未来社会的发展趋势，这就是创新思维的重要性。

　　创新思维对于社会来说就是发展号列车，对于社会中的乘客来说就是无尽财富，对于大学生来说就是在社会竞争中的利刃。

　　2 蓝桥杯竞赛提高计算机专业学生创新思维的举措

　　1)比赛前进行培训。在比赛前可以通过创新小游戏的方式，这些小游戏主办方可以根据当前社会的科技热点设计一些小游戏，利用休息日这些对参赛人员进行思维练习，通过这些小游戏的方式，这些小游戏尽量的和计算机专业相关，比如通过Java、C语言来实现一些功能，算法绝对不止一种，让参赛者尽可能多的想出办法，就相当于做数学题一样，解题思路不止一种，让参赛者将这些方法陈列出来，谁陈列的多谁就获胜，这是为了锻炼学生的创新能力[2]。

　　2)实际的参赛过程。基本的流程都是必要的，例如蓝桥杯原有的个人赛与团体赛，个人赛不用说就是直接给定要求，让学生完成成果，这里的题目啥的，就是对主办方的考验，找一些社会性质较强的项目，不再是墨守成规。团体赛就有的说了，现在的蓝桥杯团体赛机制，可以保留，项目也可以找一些针对性、创新性质强的项目。我认为还应该有一个新的团体赛机制，就是参赛团体打乱，随机分配，这样做有个好处，团体成员是陌生的，配合上就需要突破，因为踏人社会考验的还有大学生的适应能力，这样的赛程机制，在锻炼学生解决问题的新奇思路的同时提升学生的快速磨合能力。

　　3)参赛的自主性。可能这个实现有点困难，主要是學生个体间存在差异性，也因为项目难度等，参赛者真正的自主性会比较薄弱，哪怕导师不能现场知道，但传授的方法在整个过程中还是会让学生产生依赖性，所以目前赛制体现的自主性只是为自主性。我这里提到的自主性不是学生的知识的再创，而是学会知识的重组，学会多方面人手的自在思考能力。

　　4)总结性和新思路报告的回收。这个我觉得很必要，参赛人员参赛后，应该进行一个综合汇报，主办方可以同个这些汇报上来的材料进行赛制内容的调度。可能有人会问，学生本身就是学习学校的知识，通过蓝桥杯平台锻炼新思想、新方式，能有什么样的建议，学生作为学习者，再怎么综合性的汇报，参考价值都不会太高。这是常规思维，很正常，但我认为参赛的主题是大学生，作为赛制中最接近竞赛的主体，他们的感受、想法比他们的成果、分数更具有参考价值。例如：成年人和小孩子在受到伤害是的反应是不一样的，对于成年人来说手不小心被刺了一下，只会觉得很短暂很短暂的刺痛没有什么，但对于小孩子来说，这小小的刺痛会让他们产生心理阴影，之后如果在发生同样的事，在问题没有发生的情况下，他都会无意识地想到这小小的刺痛，这就是人的发展阶段不同造成的。竞赛也是一样，成人一样以为的并不是整个赛制中学生学习到的，只有通过学生的反馈才知道怎样的赛制才适合培养学生的能力。

　　3 蓝桥杯竞赛对计算机专业学生人才培养起到的作用的研究价值

　　蓝桥杯竞赛知识计算机专业学生创新思维培养中的一种直观的手段，培养学生的能力的手段有千万中，例如可以是其他的竞赛、实训、见习等等，之所以这篇论文论述蓝桥杯竞赛在对计算机专业学生创新思想中起到的作用进行研究，一是蓝桥杯只是作为一个场地背景，二是结合蓝桥杯赛程的发展，逐渐的广为人知，在计算机专业赛制领域中渐渐地成熟，三是蓝桥杯的地位具有一定的代表性，这样可以通过对蓝桥杯赛制的研究、规划、成熟、中心思想上做出一定的调整会对其他的竞赛方式起到一个教科书式的模板。这样就能逐渐完善计算机专业学生除了书本知识之外的社会资源，逐渐让所有的竞赛赛制以培养计算机专业大学生创新思维为主旨，让学生踏入社会的时候不在因为书本知识与社会发展脱轨而造成本科生就业率刷新低的情况发生。综上所述，研究这一论题的研究价值，主要是借用蓝桥杯竞赛的影响力，更加有力的推广大学生创新思维能力的提升不仅仅是学校学制的问题，更应该是整个社会都应该注重的问题，毕竟只有下一代能力变强了，社会才会有明天。

　　4 结论

　　蓝桥杯竞赛在计算机专业大学生创新思维培训过程中起到不可或缺的重要性，这种重要性一是来源于他的赛制对于计算机知识的覆盖面积广而全面，计算机专业大学生通过这一竞赛环境既可以展示自身实力同时，让自己意识到自己的不足之处，让自己看到社会现在的发展形势中计算机领域占据一个怎样的位置，意识到在学校学习到的专业知识有哪一些被淘汰了，有哪一些可以有所提升，加深自身能力的储备，对自己有一定的职业规划认识，想一想毕业之后从事怎样的工作，在工作中如何真正意义上的实现自身价值。可能这只是自己认识自己的一种的途径，但能让自己对自己能力有个全新的认识、让自己对社会有个全新的认识，至少说明自己离社会现状有更进一步了。如果说参加完比赛自身没什么想法什么的，可能是竞赛赛制的中心思想没抓住，再一个就是自身还没意识到自己的渺小，这部分人属于总结意识薄弱的人，这样就要结合学校老师的教学性质了，对于学生应该更多的是引导，在引导的同时应该善于观察，结合一些课程，比如大学生职业规划，更多的让学生建立学习目标、职业目标，不再是迷迷茫茫的。

　　紧跟社会的发展，培育下一代继承者一直都不是一个入、一个机构的事情，应该是全社会都要面对的问题，蓝桥杯竞赛应该成为培养计算机专业大学生进一步发展的重要平台，其他平台参考的教科书。

　　参考文献：

　　[1]魏玉婷.创新人才培养视域下城乡规划专业学生逻辑思维能力培养路径研究[J].中外企业家，2019(31)：115-116.

　　[2]刘威.科技竞赛对大学生创新思维发展积极作用的研究[D].太原科技大学，2013.

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