新时代背景下经济管理专业教学模式与改革

　　摘要：随着时代的发展，教学领域内的经济管理教学模式也发展的重大的改变，以更好的适应时代和社会经济发展的需求。本文从经济管理专业教学现状出发，对新时期背景下经济管理专业教学模式的创新发展方向进行了深入的分析，并对其改革策略进行了研究探索，以满足未来各大院校内经济管理专业课程教学发展要求。

　　关键词：新时代;经济管理专业;教学模式

　　1 引言

　　以往的教学模式主要偏重于学生理论知识水平的提升，忽视了其实践性教学能力和自身综合素质的提升。教学内容与现阶段教学实际教学目标有所差异，满足不了或是培养不出具备现代化企业实际应用岗位工作能力要求和创新能力的综合型、技术型人才。基于此，教育工作者在进行经济管理专业课程教学中，需要首先要转变现有的教学模式，对其教学模式进行重新的构建与创新，改变教学思路和教学途径，以现代化教育发展需求、实际教学需求以及学生的自身需求标准，并结合学生现阶段自身特点，对新时代背景下的经济管理专业教学模式进行完善与重新建设。旨在为企业培养更多的职业能力较高与综合职业素质较高的职业行、复合型人才，以更好的适应社会及企业的发展，提高企业的整体竞争力水平和管理水平。在加强经济管理专业教学模式的改革与创新中，专业教师应注重要始终坚持以人为本的原则。

　　二、目前我國经济管理专业教学的现状分析

　　一是，教学方法的滞后。以往传统的教学方法和教学模式以满足不了现代化社会经济发展需求和学生的实际教学需求，现有的经济管理专业教学形式在其构建上缺少创新性，尤其是随着时代的不断发展，信息化时代的到来，对于教育人员的工作能力提出了新的教学挑战，除了要具备专业的教师技能和知识外，还有结合现有的时代优势，对现有的教学模式进行创新，由此为国家和社会培养更多的经济管理类专业人才，使其在教学过程中不断提升自己的专业经济管理能力和管理技巧[1]。二是，教师与学生之间的互动交流比较少。经济管理专业教学内容主要在大学阶段才会进行，起到提高学生社会经历、深入学习目的的作用，但是，在实际的课程教学中，由于教师与学生之间的互动交流较少，学生对于自己的学习思路没有建立明确的思考发现，对学生的学习效率会有一定的负面影响，不利于经济管理专业教学的积极性与教学参与率的提升，从而影响到学校的整体教学质量和效果。三是，信息化水平偏低。在现代化发展中，各种院校内教学内容和教学方式开始向信息化方向发展，但如果教师具备的信息化专业教学水平偏低的话，就会影响到对学生教学知识的传授，影响到教学质量，降低学生对于课程教学内容的学习兴趣和学习积极性。

　　三、新时代背景下经济管理专业课程教学模式改革创新方向与改革路径的探讨

　　(一)加强学校与企业之间的沟通

　　高校作为重要的人才培养机构，每年需要为国家输送大量的高质量优秀人才，为学生的毕业保驾护航的同时，还要保障学生毕业后，在面对激烈的市场经济竞争环境能够更好的适应现代化发展要求，同时自身还要必须具备良好的管理能力，满足企业的岗位应招需求。校企之间的相互合作模式为即将毕业的高校学生提供了更多的社会实践空间和发展空间，提前对社会岗位工作环境进行了良好的适应，在持续不断的岗位工作实践中，学生自我职业能力得到有效提升的。如果在企业岗位上工作表现特别的突出，还有可能直接被留在企业发展，实现个人能力的全面发展，对减少企业人才流失有极大的帮助。与此同时，企业与学校之间还可以指定一项严格的人才共育计划，对学生毕业后的自身所具备的专业性管理能力和具备的专业知识能够满足现代化企业人才发展需求和人才标准，避免学生毕业后出现，教学内容与社会实践内容和实际岗位需求出现严重的差异。总之，加强校企之间的沟通，可以有效的提高学生的教学内容的实战能力，加深度课堂理论知识的理解，调动学生的学习积极性，为学生的专业性学习有很大的帮助，同时为企业发展提供了更多的专业型经济管理人才[2]。

　　(二)翻转课堂教学模式

　　学会利用信息化技术、互联网技术与多媒体技术之间的综合性，加强对教学领域经济管理专业教学模式的改革与创新，对传统的教育思想和教学思路进行转变，提高创新意识。将网络信息教学的优势和性能在教学过程中充分的体现出来，并基于此基础上实现其自身的合理拓展与延伸。翻转课堂教学模式不同以往的理论知识内容教学，它的教学模式更加注重是实践方面的教学，通过实训、试验、知识拓展等多种方式培养学生的实践运用能力、专业技能以及自身解决问题的职业能力等。教师通过对网络信息教学元素的综合应用，实现了现代化经济管理专业教学模式的多样化发展，提高了教学内容的趣味性以及学习积极性，并对教学模式进行了规范与统一，提高了经济管理专业教学模式改革的科学性和专业性，实现了经济管理专业教学改革的全面优化与完善[3]。

　　(三)对线上线下混合式教学模式进行完善

　　通过对线上教学方式与现实教学模式之间的有效衔接，推动现代化经济管理教学模式的深化改革。1.加强教师与学生之间的互动。为了提升教师与学生之间的互动以及学生的表达能力，教师可以在线上专门建立一个互动平台，鼓励学生对于教师提出的问题积极的表达自己的意见建议，对现阶段市场经营管理模式和管理理念提出自己的想法和管理思路，在谈论中提高学生的挖掘学生的潜在你能力，以及专业知识的掌握能力和实际的管理能力。2.对网络教学平台的教学功能进行优化与完善。为了提高学生对于课堂教学理论知识的理解和掌握，教师可以采用线上提问的方式，帮助学生加深对所学知识的理解，并起到巩固知识点的作用，避免单一的教学模式会降低学生的学积极性。3.将理论知识内容融入到学生的日常生活当中，通过生活实例，提高学生的教学实践训练，加深学生对理论知识的理解，提高专业管理技能。

　　四、结语

　　总之，随着时代的不断发展以及社会经济的发展，国内各大企业在人才招聘中更加注重对应聘人才专业技能、学历以及专业素养、职业道德、问题解决能力、创新能力与管理能力的考核。所以，加强对经济管理类专业课程教学模式的改革与创新具有一定的必然性，教育人员需要科学合理的将新的教学理念、创新思想、新的教学技术以及新的教学模式有效的融入到经济类管理专业教学过程当中，实现教学模式的多样化发展，促进学生专业教学内容的全面发展。基于这种教学模式培养出来的优秀经济管理专业人才，不仅符合新时代的人才发展需求，同时满足了社会各企业之间对于优秀经济管理类专业人才的实际岗位需求。

　　参考文献

　　[1]杨日新.新时代背景下经济管理专业教学模式与改革[J].中国管理信息化，2021，24(16)：208-209.

　　[2]张萌.新时代背景下经济管理专业教学模式与改革[J].营销界，2020(43)：140-141.

　　[3]肖顺.新时代背景下的高职经济管理教学对策与分析[J].现代经济信息，2018(12)：431.

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文章名称： 新时代背景下经济管理专业教学模式与改革

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