市场营销专业创新创业教育翻转课堂实践研究

　　摘要：互联网技术与教育产业高度融合的翻转课堂作为一种前沿教育模式，目前在市场营销专业创新创业教育教学中的应用存在着教师的重视程度不足和高校投入不足等问题，现提出了转变教学理念、完善教学设备设施和推进教学改革等对策建议。

　　在互联网教育的新时代下，翻转课堂作为当今世界范围内高校教学中出现的一种前沿教育模式，互联网技术与教育产业相结合，突破了传统教学模式的弊端。市场营销专业授课教师起到指导教练的作用，学生课前自主完成相关专业理论知识的掌握，在课堂上完成对知识的内化，在掌握专业理论知识的前提下，真正做到学以致用的应用所学理论进行实践。创新创业是一门实践性很强的课程，翻转课堂教学模式与创新创业课程十分契合，传统教学模式的纯理论知识讲授，并不能够培养出满足社会需要的创新创业市场营销专業人才。在目前我国市场营销专业创新创业教学的过程中，翻转课堂的应用能够最大限度地让学生自学、选学、有针对地达到个性化学习目的，促进学生就业创业和全面发展，对于高校培养高层次应用型市场营销专业人才有着重要的意义和作用。

　　一、翻转课堂在市场营销专业创新创业教学中存在的问题

　　1.市场营销专业教师的重视程度不足

　　目前，翻转课堂已成为创新创业教学过程中，市场营销专业授课教师参与教学实践和研究不可或缺的资源工具。授课教师对翻转课堂的理解存在一定的误区，导致仍然主要使用传统的教学方法，即便应用了新的教学模式，也只是流于表面的采用增加实践和案例分析部分等半翻转形式，并没有取得显著的效果。市场营销专业学生在学习创新创业课程之后，仅仅是掌握了创新创业课程的基础理论，实践能力并没有得到有效提升。其次，创新创业师资力量不足，市场营销专业授课教师教学课时过多，没有充分的时间精力设计翻转课堂模式的教学方案，对计算机技术、数字视听技术和多媒体互动技术综合运用的知识技能掌握不足。只是为了完成教学任务，单靠录制视频等流于表面的翻转，缺乏对视频质量以及学生需求的考量，达不到提高学生的创新实践能力和自主学习能力的教学目的。

　　2.高校投入不足

　　翻转课堂在高校市场营销专业创新创业教学的过程中，需要高校为学生提供必备的学习设备，以及授课教师引导学生参与实训和实践所必备的专业技能、实践经验以及教育机制等专业能力。这些硬件设施和对市场营销专业教师的培训提高都需要高校付出大量的人力物力资助，但是一些高校由于办学经费紧张或缺乏投资意愿等原因，对翻转课堂实施的投入明显不足，不能完全满足学生对知识技能、创业素质、领导能力等方面的需求。其次，翻转课堂可以充分利用网络整合跨专业跨学科的优秀教学资源，但是目前由于学科内部、学科与学科之间单打独斗，课程重构与教学理论研究、教学管理和授课教师之间缺乏合作。解决这个问题需要高校进行顶层设计，在学校层面进行系统性、全局性的协调整合改变。

　　二、市场营销专业创新创业教学中应用翻转课堂的改进措施

　　1.转变教学理念

　　市场营销专业教师使用翻转课堂教学模式进行创新创业教学，达到学生有针对性自主学习的效果。首要条件就是市场营销专业教师及时更新自身的教学理念，充分认识到翻转课堂模式的优势和先进性，才能在完成原本教学科研任务后积极主动的进行翻转。录制知识点讲解视频，组织创新性问题探索、课堂讨论、课外实践和循环学习等新型学习形式，开展个性化多元化学习为学生提供更多的实训和自主学习的机会。

　　2.提高市场营销专业教师专业能力

　　为了充分发挥翻转课堂在市场营销专业创新创业教学中的作用，授课教师需要努力提高自身的专业素质和教学能力，还必须熟练的应用各种信息技术和多媒体技术提高翻转课堂的教学效果。高校应通过一系列的思想与政策引导、信息技术应用培训、实地考察和沟通反馈，提高市场营销专业授课教师“互联网+”翻转课堂教学模式实践的专业能力和完善实施策略。

　　3.完善市场营销专业教学设备设施

　　目前高校创新创业教学中，翻转课堂得不到有效的普及的最大原因就是教学投入不足。在政府层面要加大在高校翻转课堂推进和实践方面的政策财政等方面支持力度。在高校层面应有效协调整合技术支持、教育经费、后勤管理等资源，还应在教学管理方面改革教学工作量的核定、视频制作支撑和教学成本控制等工作为翻转课堂的实践创造有利的条件。

　　4.推进市场营销专业教学改革

　　市场营销专业授课教师使用翻转课堂进行教学时必须要重新对课程进行有效设计，兼容并包的处理好翻转课堂与传统教学、微客、慕课等多种教学手段的关系。对课堂的教学环节和教学内容进行合理设计以有效激发与引导学生学习实践兴趣。市场营销专业教师必须要为翻转课堂的应用设计一个新的教学情境，使翻转课堂能够在该情境中切实发挥出应有的作用。因此，市场营销专业教师在课堂教学时，必须要加强互联网技术和多媒体技术的应用，利用互联网技术搜索市场营销的相关案例，然后在课堂上让学生通过实践和探究的方式进行案例分析，让学生充分融入到该情境中，以此来提高学生的学习效率。

　　学校管理层应致力于打破学科之间以及学科内部的壁垒，各专业教学科研人员组成合作团队才能从根本上解决当前翻转课程学习方法变革等方面的问题。建立完善的翻转课堂激励机制与监督机制，提升市场营销专业教师使用新教学模式的积极性和良好的教学效果。

　　三、小结

　　目前，翻转课堂教学模式在高校市场营销专业创新创业教学中的应用存在着教师重视程度不足和高校投入不足等问题。市场营销专业教师和高校都必须进行相应的提升改革才能充分发挥翻转课堂的作用。市场营销专业教师需要转变教学理念提升自身教学专业和信息技术运用水平，高校需要加大硬件设施投入和进行教学课程改革。

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　　作者：孙燕飞

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