高职专业结构与区域经济产业结构适应性研究

　　摘要：本文对我省目前的高职院校专业布局现状进行了系统的分析，发现其与产业发展尚存在着诸多不相适应的方面，进一步探究高职专业结构与区域经济结构调整之间的关系，进而找出加强二者适应性的策略。

　　关键词：高职专业结构;区域经济产业结构

　　河北省内高职院校教育在专业结构设计方面还不成熟，整体缺乏对于高职教育的重视程度，河北省内各个高职院校采取措施，控制专业的设立、撤销、合并等，充分结合区域经济产业结构情况促进高职专业结构的升级精炼。本文分析目前河北省高职院校技能人才培养与区域产业经济社会发展的适应性，从而为高职院校技能人才培养方向的调整、技能人才培养方案的优化以及劳动力资源的优化配置提供新的研究视角。

　　一、河北省高职专业结构现状分析

　　由调查可知河北省目前已有三分之一的高职院校能够以相关指导性文件进行专业设计，这也体现了科学地进行专业调整的必要性，各大类专业细化可根据学生选择情况进行微调，从实际调查来看，会计、电子商务、机电一体化技术、计算机应用技术、学前教育等是比较受欢迎的高职专业，这也与学生的发展规律以及河北省经济产业结构相符合，突出高等职业教育的技术技能指向的专业培养。当今高职专业结构的设计中也存在着一些潜在的隐患和问题：第一专业结构中存在交专业叉现象。例如，旅游管理专业有些学校会将其设在商学院，而其他学校可能会设立在人文社科学院，这就为我们提出一个专业分配的问题，设立在哪个学院的依据是什么，高职学校是否考虑到学校具体专业归类特点等等，其实，不同的学院内的专业都是对外有差异性，对内有统一性，对于跨领域的专业则要考虑学校教育特色、偏重于哪一领域的问题;第二，高职专业结构与河北经济产业结构还存在不适应的方面。当前河北省产业以装备制造、钢铁等为主，但是，高职教育相关专业基本都是以高铁、空乘、学前教育等第三产业为对接口，这在一定程度上影响了经济产业结构的比重分配，对于专业结构的设计应该在有所侧重的情况下也能兼顾其他产业。

　　二、河北省经济产业结构现状分析

　　近年来，河北省经济产业结构有较大变动，2016年河北省装备制造业全年增加值占规模以上工业增加值比重超过钢铁工业成为省第一支柱产业，大体上还是以第一、二产业为主，且第二产业的比重逐渐升高，第三产业必不可少，且比较稳定，产业的形成一定是能够为社会提供更多的就业岗位的，这也体现了高职专业结构与区域经济产业结构的内在联系，在科技迅速发展的今天，产业转型成为时代热议话题，以农业为例，以往农业并没有形成大规模一体化产业，但是，现今，农业产业化已经是时代的趋势，高精尖技术融入农业之中。培育新品种、杀虫防害等方面都取得了很好的效果，结构调整升级在稳步中前进。长期以来，河北省的经济产业结构的调整存在这样的规律，第一产业比重下降，第二产业比重迅速上升，而第三产业也有足够的潜力超过第一、二产业，在这样的背景下，河北省的产业结构转型升级需要更加科学的引导加速，除此之外，经济产业结构有所变化，势必会影响高职院校学生的就业就职情况，如果专业不对口，那么学生很难找到合适的工作，更何况要做好自己的工作。以农业种植业为代表的第一产业对于普通劳动力的需求随着科技的发展而有所降低，这也在为高职院校发出要缩减第一产业相关专业的设置，减少招生，而第三产业则不同，第三产业比重一直保持着稳定中有所上升的趋势，预测第三产业相关专业的就业率相比其他专业更加稳定。

　　三、河北省高职专业结构与经济产业结构适应性的表现

　　专业的学习是帮助学生能够精通某一方面的知识和技能，与普通基础教育不同，它更加注重培养学生发挥特长，规避短处，各专业培养方案的制定也都是以就业方向、工作岗位的要求来制定，从而使高职专业结构适应经济产业结构，二者适应性表现为高职专业设置相对灵活，专业与各产业存在对应性，且各专业之间或者各产业之间没有不可逾越的界限，存在相互渗透的情况，另外，如果产业需要特殊型人才，学校可以加强学生的定向培养，保证学生的学习深度，为产业发展提供人才基础，其实，“适应”一词本就包括很多的可能性，不存在绝对现象，这也说明高职专业结构与经济产业结构是动态相关。

　　四、河北省高职专业结构适应经济产业结构的基本策略

　　1.加强校企合作，提高学生的实践能力

　　目前，很多高职院校都有合作企业，企业为应届毕业生提供实习岗位，但是这样的合作对于学生来讲还不足够完全了解自己所从事产业情况，在学生学习期间，学校要加强学生的认知学习，除定向实习之外还可以增加认知实习，参观走访企业、进行项目调查等等。高职院校是学校跟社会接轨的地方，教育工作者更多的是传授给学生理论知识，但是学生缺乏实践并不能保证学生在从事的工作中像做题一样顺畅。为实时了解经济产业的相关动向，高职院校应该加强校企合作，为能力较强的学生提供大展身手的平台，也给基础较差的学生一个能够快速成长的环境。在学校教育中，学校也应注意培养学生的实践操作能力，了解产业需求，提供更加专业的职业规划与就业指导教育，从而提高学生的专业水平，让学生上岗后能尽快熟悉工作，明确职业目标，提升自身的竞争价值。

　　2.增加信息技术产业对应专业的设立

　　电子商务、物流管理和计算机技术等专业在高职最受欢迎专业排名里排在前列，这也充分表明，信息产业的潜力不容小觑，随着时代的进步，科研水平也在迅速发展，高职院校的专业设置也应以时代潮流发展方向为参考，增加信息技术产业对应专业的设立，满足产业发展对于人才的需求。河北经济发展很大程度上取决于经济产业结构的合理性，高职专业设置情况也受经济产业结构影响，只有顺应潮流，找准风口，才能获得双赢。以河北第一产业比重下降、第三产业崛起为出发点，学校对于第一产业相关专业应有所精减，减少招生的同时要更加注重教学质量，既满足岗位需求又能够保证产业从事者的专业素养和工作的顺利开展，另外要适时增加第三产业相关专业的设立，例如，河北高铁产业在迅速发展，高职则要明确市场需求，培养更多优质的高铁相关专业的学生。

　　3.加强潜力专业的人才培养

　　现今专业门类越来越丰富，原先一些被认为“不务正业”的专业也逐渐开设起来且有很大的前景，如酒店管理专业，在我们的认知中，酒店管理无非是服务員领班或者前台等工作，其实不然，酒店管理其实有需要很多技巧，例如如何控制人流量、如何加强客户粘性等等，尤其现在很多酒店都是连锁店，如何做好员工培训又是一大问题，从事酒店工作需要了解更多管理的艺术，甚至如果能力足够高，资薪待遇远高于其他高精尖岗位。

　　结语：高职院校以经济产业结构为导向调整专业结构是必然的，高职要在联系产业结构时以求同存异为基本原则，促进二者关系更加和谐，经济发展新常态下，高职院校要加强校企合作，提高学生的实践能力，增加信息技术产业对应专业的设立，加强潜力专业的人才培养，找准学校定位，灵活调整专业结构，为河北省经济产业结构的协调以及专业性人才的培养做好前期教育工作。

　　参考文献：

　　[1]闫俊.高职专业结构与区域产业结构的适应性研究[J].开封大学学报，2016，30(02)：50-51+63.

　　[2]李艳娥，吴勇.高职院校专业结构与区域产业结构适应性研究[J].职业技术教育，2007，28(31)：38-41.

　　[3]刘巧茹，刘松颖，贾会棉.河北省高职院校专业设置与区域产业结构调整适应性研究[J].知识经济，2015(21)：158.

　　[4]蒋晶容.高职院校专业设置与区域产业结构的适应性探讨[J].南方农机，2019，50(09)：160.

　　作者：赵荣敏

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