会计研究

	期刊名称：	会计研究
	期刊级别：	北大核心CSSCI核心
	国内统一刊号：	CN11-1078/F
	国际标准刊号：	ISSN1003-2886
	期刊周期：	月刊
	主管单位：	财政部
	主办单位：	中国会计学会
	学术服务咨询 服务项目咨询

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　　《会计研究》期刊简介

　　• 期刊信息：《会计研究》杂志创刊于1980年3月，是财政部主管、中国会计学会主办的国家一级学术期刊，是国家自然科学基金委员会确定的管理科学A类重要期刊，是CSSCI来源期刊中惟一的会计类学术期刊，是学术界公认的会计学权威期刊。本刊内容涵盖财务会计、财务管理、管理会计、公司治理、审计等多个领域，30年来，刊物紧密结合中国经济和社会发展的实践，突出学术前瞻性、政策指导性和现实针对性，致力于推动会计理论的繁荣和发展，是集中反映我国高质量会计研究成果的学术平台。　

      《会计研究》主管单位：中华人民共和国财政部主办单位：中国会计学会出刊周期：月刊出版地：北京市语言种类：中文开本尺寸：大16开创刊时间：1980年邮发代号：2-844国际标准刊号：1003-2886国内统一刊号：11-1078/F知网复合影响因子：5.923知网综合影响因子：2.896万方影响因子：5.29万方总被引频次：10278

　　《会计研究》是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来，以新观点、新方法、新材料为主题，坚持"期期精彩、篇篇可读"的理念。会计研究内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，会计研究公认誉为具有业内影响力的杂志之一。会计研究并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。

　　• 期刊栏目：会计理论、财务会计、会计制度、管理会计、会计电算化、会计教育、外国会计等。

　　• 数据库收录情况：该刊被以下数据库收录：中国科学引文数据库(CSCD—2008)、中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)，中国会计学会主办的国家一级学术期刊，是国家自然科学基金委员会确定的管理科学A类重要期刊，是CSSCI来源期刊中惟一的会计类学术期刊，是学术界公认的会计学权威期刊，核心期刊：中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)。

　　• 读者对象：读者群体主要是国内外具有较好理论基础的会计研究人员和实务工作者。

　　• 办刊宗旨：紧密联系我国经济建设的实际，研讨会计理论，促进财会工作，努力建设具有中国特色的社会主义会计理论方法体系。

　　• 影响因子：复合影响因子：7.084  综合影响因子：3.553

　　

　　• 《会计研究》杂志往期优秀论文发表：

　　中国会计改革八大领域全面推进………………………………………………刘玉廷;

　　关于推进我国政府会计改革的若干建议…………………………………刘光忠;

　　中国财务管理理论研究的历史沿革与未来展望——《会计研究》三十年中刊载…………………………………王化成;李志华;卿小权;于悦;张伟华;黄欣然;

　　我国企业应对反倾销的会计联动机制研究——理论框架与研究构思…………………………………刘爱东;赵金玲;

　　现代企业社会责任履行的环境信息披露研究——基于“生态社会经济人”假设…………………………………高红贵;

　　国内证券分析师的信息优势:地理邻近性还是会计准则差异…………………………………王玉涛;陈晓;侯宇;

　　IPO价格上限管制的激励效应与中介机构的声誉价值——来自我国新股发行…………………………………陈俊;陈汉文;

　　审计师聘约权安排重要吗?——审计师声誉角度的检验…………………………………刘峰;赵景文;涂国前;黄宇明;

　　会计论文发表：看当今会计教学的新管理措施

　　摘要：现代化会计专业建设的核心是构建现代化的会计学课程体系，它是实现会计专业培养目标的蓝图。围绕教学思想观念、教学内容、教学方法、课程教材和评价方法等的改革，应通过教学探索与实践，形成适应现代化需要的会计学课程体系。

　　关键词：会计教育,会计信息,市场经济

　　大力打造会计精品课程。2003年国家决定以网络为载体推行高等教育精品课程工程后，课程改革运动在各高校掀起一场精品课程热。大力打造会计学精品课程，开展会计学精品课程评选，会激发会计课程改革的积极性，为会计教育质量打下坚实基础。

　　更新会计学课堂改革教学观念，创新科学评价机制。会计学课堂改革不再是各种会计理论细节的讨论，而是让所有的教师都站在一个新的起点上。这个新起点就是，每位会计专业教师都有现代教育的观念和意识，在课堂教学中渗透素质教育理念、开放教育理念、能力本位理念等;改变过去以知识掌握为主线的课堂设计思路，在设计中以能力培养为主线，将会计学知识、方法、技术和情感熔于一炉，使会计学课堂的各个要素得以有机重组;从会计专业培养的最终能力目标入手，让会计学课堂教学做到有的放矢。

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