幼儿教育中如何培养幼儿的社会责任感

　　摘要：幼儿虽小，却在不同场合扮演着不同的角色，自然也应该承担各种责任。然而，许多幼儿在家长的呵护上长大，责任意识淡漠，这不利于其今后的成长发展。幼儿园是一个小小的社会，幼儿入园以后就要接受社会教育，教师应在帮助他们更好地适应集体生活的同时，让他们明白自己承担的责任和享有的权利，从小培养幼儿的责任意识，让幼儿在将来更能勇敢地承担自己的责任。

　　关键词：学前教育;社会责任感;文化;角色

　　幼儿虽然年龄小，但是他们内心渴望参与社会活动，干一些力所能及的事。每当他们亲手做成一件事情时，他们的内心是欣喜的，是激动的，因为他们感受到了成功。然而，许多家长却忽视了幼儿的特殊心理需求，自以为给孩子无微不至的关爱和呵护，却无形中剥夺了幼儿履行责任、享受成功喜悦的机会。这些不利于幼儿的身心健康成长，只会让幼儿过渡依赖父母，缺乏独立性。幼儿园是一个小型社会，幼儿教育承担着社会启蒙教育的责任。在教学中，幼儿教师要从环境文化建设、区域角色活动体验、开展社会实践等多角度入手，为幼儿营造良好的社会责任氛围，逐渐培养幼儿的社会责任感。

　　一、利用环境文化影响，培养幼儿社会责任意识

　　把一个闹腾的孩子放在一个安静的环境中，他会慢慢安静下来;把一个内向的孩子放在一个热闹的环境中，他会逐渐活泼起来。这就是文化环境对人的潜移默化的影响。在培养幼儿社会责任感时，教师应充分利用环境文化对人所起到的潜移默化的影响作用，积极营造良好的社会责任感氛围。校园、教室、走廊和宿舍都是幼儿生长的社会环境，教师可以设计一些具有引导和指示作用的标志或宣传画，把与责任相关的内容张贴在幼儿可以接触到的各个地方，让幼儿随时可见，随处可见，慢慢印刻在大脑中。

　　例如，在校园内，我们可以设计一些讲文明、懂礼貌、讲卫生的宣传标识，如随手捡起垃圾的宣传画，互相问好、团结友爱的图片，等等，让幼儿能够看到垃圾就顺手捡起来，扔到垃圾桶，懂得和小伙伴友好相处，懂得看到他人要礼貌问好......在楼梯间，我们可以设计“不要打闹、左下右上”之类的宣传标识，提示幼儿在上楼梯时要遵守秩序，注意安全，不随意打闹;在宿舍内，我们可以贴一些安静睡觉、小声说话的标识，让幼儿进到宿舍就能安静下来，并乖乖睡觉，从而形成良好的自觉意识。

　　二、开展角色扮演游戏，引导幼儿体验角色责任

　　在家庭中，幼儿扮演着“宝宝”、“子女”的角色，他们承担着作为子女的责任;去到学校，幼儿扮演着“学生”的角色，要尊敬老师，要和小伙伴友好相处;进入社会，幼儿扮演着“社会公民”的角色，他们应该自觉地遵守各种社会规则。不同的场景有着不同的角色，承担着不同的责任。然而，幼儿年龄小，对自己的责任丝毫没有察觉出来。作为教师，我们要给予良好的引导。当然，教师不能一味地使用语言去说教，可以采用幼儿更容易接受的方式，组织他们开展角色扮演游戏，在玩中体会不同角色的责任，增强幼儿的学习体验，从而加深认识。

　　例如，“过家家”是幼儿最喜欢的游戏之一。在课堂上，我时常带领幼儿玩“过家家”的游戏。有的幼儿扮演爸爸、妈妈，有的幼儿扮演孩子。“爸爸”、“妈妈”要照顾好孩子，要上班，还要给孩子做饭、洗衣，干家务。作为“孩子”，我们要爱自己的爸爸、妈妈，也要学着为爸爸妈妈做一些力所能及的事情，如擦桌子、扫地等简单的家务，让他们明白“我们虽然年龄小，却也应该承担一定的责任。”此外，我还组织幼儿扮演“辅警道路执勤”、“医生给病人看病”等角色游戏，让他们体会不同职业所承担的责任，从侧面认识到作为孩子的我们，也要严格遵守交通规则，不能横过马路，闯红灯等。

　　三、组织社会实践活动，强化幼儿社会责任意识

　　开展社会实践是将理论认知转化为自身行动的重要途径。在培养幼儿社会责任感的教育中，我们不能只把教育停留在口头上，停留在教室内，更应该积极组织幼儿参加社会实践，给幼儿更多接触社会的机会，让幼儿去享受给予他人爱的快乐，感受自己身上沉甸甸地责任感，同时把责任落实到实际行动中，让他们真正做一些事情，在行动中明白自己的责任，也更珍惜自己所拥有的权利。

　　例如，在教学中，我们时常会带领幼儿去到社区公园，帮着打扫卫生，擦拭公共体育器械，看到行动不便的老人，帮他们拿东西，等等。在母亲节时，我们给幼儿布置了“为妈妈捶背、洗脚”等任务，让幼儿用行动表达对妈妈的爱。在重阳节时，我们还会鼓励幼儿画一些画，并把它送给小区的老奶奶、老爷爷。这些事情虽小，

　　总而言之，爱孩子就不能一味地替孩子干所有事，剥夺他们去体验生活、体验社会责任的权利。爱要有度。幼儿虽小，却应该明白自己所要承担的社会责任，从而培养社会责任感。作为一名幼儿教师，要把社会教育融入日常教学当中，采取多种方法引导幼儿认识“角色所赋予的權利和承担的责任”，让他们懂得自己的事情自己做，学着做力所能及的事，逐渐降低幼儿对父母、教师的依赖心理，让他们变得更自律，也更独立，让他们更好地适应社会，适应集体生活。

　　参考文献

　　[1]吴靖.道德责任心的形成及其对道德行为的影响研究[J].心理发展与教育，1991.

　　[2]王健敏.儿童社会性三维结构形成实验研究报告[J].心理发展与教育，1996.

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文章名称： 幼儿教育中如何培养幼儿的社会责任感

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