立德树人视野下高校基层学生支部党建育人的维度

　　摘要：立德树人是检验高校一切工作的根本标准，将其贯穿于基层学生支部的实践中，有利于促进基层支部人才培养的长足发展。高校基层学生党建工作在立德树人方面起着良好的典范作用，但同时，机制保障不到位、主体难于内化于心和交互性缺乏等短板在一定程度上影响了育人效率。因而，提出从四个维度进行以立德树人为导向的支部党建育人工作，实现高校基层学生党支部的育人转向。

　　关键词：高校;立德树人;支部党建;育人

　　党的十九大报告提出，要以提升组织力为重点，突出政治功能，把基层党组织建设成为坚强的战斗堡垒。高校基层学生党支部是高校党委开展工作的基本单元和高校党委青年力量的人口，它是进行党员思想政治教育的重要场所之一，肩负最纯粹的育人职责。习近平同志在与北京大学师生座谈时指出要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。将立德树人贯穿到基层支部工作的实践中去，做到党建育人促进立德树人，立德树人反推党建育人，符合践行社会主义核心价值观的要求。

　　一、促融立德树人与党建育人

　　从内在角度出发，高校立德树人分为两个方面，立德即培养道德，育人即培育人才。其中，立德为过程策略，明确高校培养目标、培养途径和培养方向，在专业性人才培养的同时，促进人才道德维度的提升;树人为结果策略，“终身之计，莫如树人”，以人才长期发展为立足点，循序渐进地培养益于祖国发展，沉于知识海洋、浮于社会潮流的知识型和技能型人才。协同立德树人与支部育人，即在支部之中，树立社会主义道德和社会主义核心价值观，在支部建设的发展之中，培养忠于国家、忠于党、忠于人民，政治意识和专业能力齐头并举的知识型党员。

　　高校教育实践中的立德树人与基层学生党建工作均为“人对人的教育”，两者的逻辑起点、现实目标和长远理想相合。就支部党建工作而言，高校基层学生党支部的交往力量由两方面构成，一方为教师党员，由学生思想政治辅导员直接担任，主要提供统筹支部发展、理论和实践指导、维护支部团结等工作，是支部党员主体性发挥的先遣兵，负责基层学生支部政治、思想、组织、作风、制度建设。另一方为学生党员，学生党员是由支部考察、发展起来的优秀青年，关系到基层支部在发展中的先进性、人才培养的科学性、人才扎实的共产主义信仰和人才对社会主义的建设能力。高校学生党员首要身份为求知若渴的普通学生，是社会主义大学强有力的知识人才储备;同时作为学生之中的优秀分子，发挥模范带头作用。他们不仅是基层支部立德树人育人工作的重要对象，更是引领高校党建育人的排头兵，有助于推动高校支部内教育从“关键少数”向群众拓展、从集中性教育向一般性教育延伸。支部建设是通过这两方的交往和协同工作进行的，高校要实现立德树人，必然需要从高校基层党组织的構成要素之中下功夫，靶向发力，将“以人为本”列入重要考量。

　　二、基层学生党建立德树人的影响因素

　　高校基层学生支部是立德树人任务的重要抓手，但在党建育人的实际工作中，面临着种种困难。首先，机制保障不到位。基层支部面临着事务性强、经费短缺、学生学业繁忙、教师事务杂多等一系列问题，党建工作乏力，渠道单一，立德树人融入基层党支部建设中的实效性较差，阵地建设无法匹配基层学生党支部应该肩负的政治责任。高校基层学生支部人员配置不合理，支部书记一般是由辅导员或者高年级的学生党员兼任，他们在忙于自身工作与学习的同时，需要进行细致的党务工作，往往造成心有余而力不足的场面，当本职工作和党务工作产生冲突时，会出现党建力度不足的局面。与此同时，经费保障不到位，在党建经费方面决算不足，学生支部在举办活动时束手束脚，只能在有限的保障之下进行活动。这些都影响着立德树人的大旗无法有效地与高校基层支部建设融合。

　　其次，支部立德树人主体“内化于心”面临着多方面的挑战。青年学生党员“好学”“好奇心强”等特征加速了多元价值取向产生，在一定程度上，多元价值观能促进学生党员思想进步，但它也有弊端，学生自我意识不断增强，思想不确定性随之而来，偶发无法与社会主义核心价值观有效融合的局面。同时，自媒体崛起，全民娱乐化浪潮影响着青年学生党员对偶像的选择，在娱乐花边新闻、影视大片、明星真人秀等裹挟之下，各类媒体对具有共产主义情怀、社会主义理想的偶像的宣传匮乏且力度不到位，优秀朋辈的示范引领作用难以渗透到青年学生党员中，导致学生党员更加注重“所见”的愉悦性，而忽视“所思”的重要性。在新冠肺炎之后，正面的抗疫英雄形象逐渐步入大众视野，这些正面的党员形象树立起了一面面旗帜，随着媒体的宣传，逐渐为学生党员提供了更多可借鉴的偶像，但现阶段的英雄形象远远不足，这都成为学生党员将我党的优秀理论和实践成果内化于心的挑战。

　　再次，支部党建立德树人育人工作存在交互性短板。时代快速变迁，学生党员的交往方式由以往的情感型、依赖型朝着功利型、自由型、交往型的方向转变[1]。交往方式的多样性加强，各类交往方式的出现横向拓展了交往渠道，但是，学生党员与同学的正面交往期待降低、与其他同学交流的深度降低，长此以往，对党员的群众基础有腐蚀作用，不利于学生党员群众基础的巩固。同时，支部党员直接联系群众制度虽健全，但往往流于形式，学生支部区块分类缺乏明确性，服务载体匮乏。现存的新型党员服务形式，如公寓党员工作站等，虽然有利于提高党员的服务意识和服务质量，但是和支部党建工作的融合性较差，双结合性育人工作路线并未打开;学生支部新媒体党建工作仍是短板，新媒体交互平台的建设、管理、监督、宣传、应对网络舆情危机的能力较差。

　　三、四重维度引导支部立德树人

　　(一)政治育人维度

　　《中国共产党支部工作条例(试行)》中规定了党支部具有教育、管理、监督和服务党员的基本任务，要求高校中的党支部负责监督保证党的教育方针贯彻落实，巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，加强思想政治引领，筑牢学生理想信念根基。要在支部党建工作中，强化讲政治这一我党的突出优势和特点。将支部党员的政治教育贯穿到支部组织生活、理论学习等方面，杜绝支部育人只注重实务、不讲政治的现象，教育学生党员坚定政治立场、在各类事务中立稳墙头、坚定方向、守正原则，不被西方各类自由主义价值观和意识形态迷惑，不忘初心，牢记使命，坚定信仰，坚决维护党中央权威和集中统一领导，最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位[2]。

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