初中语文作文教学现状与提高策略

　　摘要：作文教学是语文课程教学的重要内容之一，但是一些语文教师并未深刻意识到作文教学的重要程度，依旧运用以往的教学手段对学生展开作文的讲授，这种情况则导致语文教学质量无法得到有效提升，严重影响学生对作文知识的掌握。因此，语文教师需要积极创新语文作文教学手段，进而更好地提升学生的写作能力。

　　关键词：初中语文;作文教学;现状;提高策略;

　　引言

　　随着时代进步，教育事业稳步向前，并呈现出新的面貌，促使课程改革日益深入。在新课标下，对初中语文作文教学的关注度增加，并将其放在重要位置。在具体教学中，传统教学模式弊端日益凸显，教学问题频发，给学生写作水平提升造成了不利影响，难以满足现代教育发展需求。因此，在新形势下，积极探索新型初中语文作文教学手段具有重要的理论意义和现实意义，值得深思。

　　一、初中语文作文教学现状

　　第一，课堂的安排较随意。在进行语文作文教学的过程当中，有很多的教师比较随意，经常在课堂当中出现压缩学生的作文写作时间的现象。这样非常容易造成学生不愿意寫作文、教师也不愿意教的局面。第二，教学方法缺少创新与完善。从语文作文教学的过程当中来看，很多语文教师的教学目标和教学方式都是比较固定死板的状态，缺少一定的创新和完善。语文教师对于学生的作文指导趋于广泛，经常忽略学生作文写作个性。第三，作文教学内容不成体系。虽然说，初中的语文课本在每一个单元当中都布置了作文写作的内容以及要求，而且也能够很好地体现作文的系统性。但是，有很多的语文教师在作文教学的过程当中，布置的写作内容非常随意，教学内容不成体系，很难引导学生进行作文的写作。第四，学生的写作积极性和主动性不高。通过对学生的日常调查研究和观察，可以发现有很多学生对作文写作的兴趣不够浓厚，日常写作的积极性不高，缺少阅读写作的良好习惯，也没有日常积累写作文章的习惯，导致班级的总体写作水平极差，写作氛围不好。

　　二、初中语文作文教学提高策略

　　(一)生活化导入作文教学

　　良好的开端是成功的一半，在初中语文作文教学中，导入是至关重要的环节，影响后续教学活动开展成效。从作文创作本身来看，其与生活密切相关，不仅来源于生活，而且也应用于生活。我国教育家陶行知先生也曾提出“生活即教育”的理念，其指出生活具有教育的意义，在教育中不可忽视，要确保教育和生活密切相连。因此，在初中语文作文教学中，需树立生活化理念，科学合理的将教育生活化，促使学生主动观察生活，逐渐增强其感悟生活的意识，以便对其产生潜移默化的影响，实现作文素材的有效积累。为早日达到这一目标，需要教师在具体写作教学的过程中，引入生活化元素，指引学生在学习课本的同时，深入生活实际，亲身感受生活，提高对生活的认知水平，培养学生热爱生活的美好品质，使其成为生活中的有心人，以为其写作奠定基础，提高写作质量。在条件允许的条件下，教师还可带领学生走出课堂，让学生在生活体验中增长见识，开拓视野，激发其想象力，积累素材，从而顺利的进行写作。

　　(二)注重读写结合

　　在初中语文作文教学课堂上，有些学生对写作十分抵触，甚至出现了望“文”而逃的现象，造成这一现象的原因较多，像是学生基础不足、兴趣不足、写作成就感较低等等，而究其根源还是学生阅读量较少、词汇量不足，所以在写作表达中磕磕绊绊、错漏百出。为此，教师在语文作文有效教学过程中，需要注重读写结合，在阅读中融入写作指导、作文教学中渗透阅读，这样学生就能在阅读中学会表达与写作，从而有效提高教学有效性。以“济南的冬天”为例，教师在阅读教学中可以引导学生从仿写着手来模仿作者写作手法来仿写自己家乡冬天的场景;亦或者鼓励学生多进行课外阅读，以此来丰富学生写作积累，从而真正提高语文作文教学有效性。

　　(三)分层教学

　　由于学生与学生之间的成长环境、生活经历、兴趣爱好各不相同，从而使学生之间存有十分明显的个体差异，对作文写作的能力也会各不相同，一些学生在步入初中学习前就已经积累的大量作文写作素材，使自身具有一个良好的写作功底，而一些学生所积累的素材较少，从而造成作文功底较为薄弱，在初中阶段的语文作文课堂教学过程中，若是教师忽视了学生之间的个体差异性，不但会严重影响到学生的良好发展，并且也会严重影响到课堂教学质量。而语文教师将分层教学法运用到课堂教学之中，能够依据学生的实际学习情况，来展开具有针对性的课堂教学，它可以最大程度激发出学生对作文学习的兴趣，帮助学生形成良好的自信心，让学生能够积极自主地遨游在知识学习的海洋之中。针对初中阶段的语文作文教学来讲，语文教师可以运用分层教学法展开知识的讲授，提升学生的写作能力。比如，语文教师在要求学生以“秋天”作为主题展开创作时，语文教师可以依据学生的实际学习情况，来为其规定不同的写作字数，写作功底较好的学生可以写800多字的作文，而功底较为薄弱的学生则可以适当缩减字数。通过此种分层教学，能够让学生提升自身的写作水平。

　　结束语

　　综上所述，作文在语文学习中占据着举足轻重的地位，对学生各方面能力的提升都具有影响。基于此，加强语文作文教学教法研究尤为重要，应树立先进教学理念，紧跟教育发展步伐，及时更新教学模式，为作文课堂注入新的生机。

　　参考文献

　　[1]崔巍.初中语文作文教学的提高策略分析[J].新课程，2021(21)：201.

　　[2]姜文娜.提高初中语文作文教学效率的策略探究[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编(十)[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：4.

　　[3]刘樟.提高初中语文作文教学质量的有效策略研究[J].新课程，2020(23)：36.

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文章名称： 初中语文作文教学现状与提高策略

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