高中语文课堂教学中劳动教育的渗透策略

　　【摘要】新课改提出全面推进素质教育，其中劳动教育是素质教育中相对比较重要重要的一部分。热爱劳动是从古至今一直言传身教的华夏文化，其伴随着我国教育一直延续到今天，并且有众多的文人学者在其文章中对劳动进行了热情的歌颂。劳动教育是提高学生树立正确理念的途径，在语文课堂教学中进行劳动教育内容的渗透的教学方法是进行劳动教育最佳的方法。因此，将语文教学与劳动教育结合起来，那么，对学生的思想与动手能力的提高有较大的影响，推动着学生全面发展。本文将对高中语文课堂教学中的劳动教育的渗透策略进行详细的分析与研究。

　　【关键词】高中语文 劳动教育 渗透策略

　　【正文】随着我国经济的发展，国家的富强，人民的生活逐渐地从一穷二白到达了小康水平。在生活中，科技元素逐渐融入到生活当中，越来越多的人使用智能自动化产品，从而无论是从体力或者是效率方面都有了巨大的优化。但是对于还在上学的高中生来讲，有些事情并不是无害而仅仅有利的。生活中，智能代替了人工，解放了人的双手，使得青少年缺少了生活中的劳动环节，从而从小养尊处优，再加上家人的溺爱，严重地影响孩子心智的发展与劳动能力的不足。

　　一、分析高中劳动教育的现状

　　1.1劳动价值被低估

　　虽然我们从小讲劳动最美，但是时代的变迁带来了不同的追求，在生活中许多家长认为自己的孩子未来是要成就大事业的，因此，他们对孩子的要求是，回家不用帮自己做家务，学习好就行。从而导致一些学生从此认为回家后劳动的事情不用自己管，自己未来不用做费力的工作。这样一来，严重地影响青少年心智的发展，极其容易将其误导，从而造成高中生劳动意识淡薄，劳动精神缺失的后果。

　　1.2劳动教育课程不被重视

　　在如今这个追求升学率和分数的教育时代，劳动教育课程几乎已经退出了学校的教学的内容要求。尤其是高考，在高中，为了高考一些学校甚至将体育、音乐和美术等课程从高一就直接从课表中剔除了。此外，虽然有一些学校开设了劳动教育课程，但是由于学校的不重视，劳动教育课程倒是成了其他学科教师的练习课或者是自助学习课。从而对学生无论是体质还是心智都具有消极的影响。

　　二、探索高中语文课堂教学中劳动教育的渗透策略

　　2.1利用教材内容进行劳动教育的渗透

　　在语文课堂中最直接地进行劳动教育的方式就是通过讲授以劳动者为主的文章，在语文教学内容中，劳动类文章分三类，第一类是歌颂劳动者优良品质的文章，第二类是歌颂劳动伟大的文章，第三类是教授如何进行劳动的文章。教师在教学时循序渐进，从而让学生从文章中领受劳动的美好，劳动人民是最可爱的。教师带领学生对劳动者所处在的环境背景进行详细的分析，并对劳动者所做过的事情进行讨论与思考，让学生以小组的形式进行讨论，让他们根据自己的判断来表述对劳动者的看法，教师给予正确的引导。

　　首先通过文章讲述劳动人民的性格与品质，促使学生对劳动者有更加深刻的认识。例如，教师进行语文《氓》的教学，此篇文章讲述的是普通的农村姑娘与小伙子从甜蜜恋爱阶段，到姑娘开始对婚后生活失望的阶段，最后到姑娘由于丈夫的变心而决绝的阶段。塑造了一个勤劳刻苦，勇敢坚强和温柔贤惠的农村妇女形象。从她身上体现了古代我国一些妇女对自由婚姻的追求以及渴望幸福美满婚姻的愿望，语文教师要通过对此篇文章的讲述，教育学生对自己喜欢的要去追求，对失望的东西也不要勉强学会对自己负责。认识到现代社会需要这样性格的人，我们的生活需要我们自己来负责，并且学习文章中這个女性人物典型的质朴的劳动人民品质，学会我们中华民族的传统文化，保持初心，懂得感恩。

　　2.2通过写作来渗透劳动教育

　　在语文的教学内容中，除了语文的基础知识外最重要的就是作文。作文是学生内心想法的直接抒发平台。教师可以在进行关于劳动的单元的教学时，在单元末尾抽出两节课进行以劳动为主题的写作活动。其中，可以从三个角度去写。第一是歌颂劳动人民。二是写劳动场面。三是介绍劳动方式与方法。

　　例如，从歌颂劳动人民的角度出发，可以写《城市中最可爱的人》、《我的老师》和《我敬爱的人》等，通过写作，使得学生在感情上与劳动者产生共鸣，从而切身地感受到劳动者的辛苦，形成关爱与尊敬劳动者的品质。从劳动场面出发，可以写《落叶时节》、《我认识的秋天》和《植树节》等等。使学生感受到劳动的趣味，以及秋收时的喜悦之情，从而激发学生对劳动的热情。从分析劳动技艺过程的角度出发，可以写《我的纺线球》、《学种茄子》和《包饺子》等，让学生能够切身地感受到劳动成果所带来的喜悦之情，激发他们劳动的积极性以及主动性。总之，教师的教学基础是歌颂劳动精神，让学生从思想上认可劳动，从行为上开始养成劳动的好习惯，与此同时，他们的动手能力以及实践经验和能力也会得到很大程度的提升。

　　【结束语】

　　综上所述，在进行劳动教育时，教师要首先解决学生对劳动误解的问题，端正他们对劳动的认知，提高劳动意识和劳动精神。其次，教师要以身作则，养成劳动的好习惯，为学生做榜样。最后，在语文课堂中渗透劳动教育的教学方法还不太成熟，教师要对比不断地研究与实践，创新出符合现代青少年学习的模式。提高高中生的劳动积极性，从而促进他们全面发展。

　　【参考文献】

　　[1]劳动教育要融入学生的学习和生活[J]. 关文明. 人民教育. 2021(Z1)

　　[2]劳动教育，让学生劳有所为、劳有所获、劳有所乐[J]. 张玲玲，贺欢欢，郭树婷，曹舒展. 河南教育(教师教育). 2021(05)

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