新时代高职生职业价值观教育探讨

　　关键词：新时代;高职生;就业能力;提升

　　职业价值观是价值观的重要组成部分，是“人们对职业活动所带来的利益的社会判断取向”。〔1〕职业价值观对于新时代高职生的职业发展具有重要意义和作用，要促进新时代高职生成长成才，必须采取有力措施开展职业价值观教育。

　　一、新时代高职生职业价值观的影响因素

　　开展新时代高职生职业价值观教育，第一要义是准确把握其影响因素，唯有如此才能使职业价值观教育具有针对性，促进新时代高职生更好地成长成才。

　　(一)社会环境

　　社会为高职生职业价值观的形成提供了宏观环境。因此，探索高职生职业价值观教育的策略，社会环境的好坏是不可忽视的重要影响因素。当前，移动互联网的快速发展不仅为高职院校学生择业提供了信息，而且深刻改变了高职生对职业的认知，影响着他们的职业选择和就业观念，容易导致他们片面强调个人利益，忽视社会价值的实现。

　　(二)家庭环境

　　实践表明，家庭环境包括生长环境、家长的文化水平和教育方式，它的好坏对新时代高职生的职业价值观影响最为深刻。

　　第一，生长环境对新时代高职生职业价值观的影响最为深刻。原因在于家庭成员、身边亲友的思想观念会在学生的学习、成长过程中产生深刻影响，会在潜移默化中影响他们的观念、态度与行为。出身东北地区工人家庭的学生往往认为“只有国企、事业单位才叫工作，其余都不过是打工而已”;出身农村家庭的高职生通常认为“宁可在城里挣2000(元)也不回农村挣1万(元)。”〔2〕可见，生长环境对新时代高职生的职业价值观塑造具有定型作用。

　　第二，父母文化水平直接影响新时代高职生职业价值观。新时代高职生的父母多为农民、城市普通工人、农村进城务工人员和个体户，由于他们的文化水平相对不高，加之教育方法欠妥，导致自身对于职业认知、职业选择、职业规划、职业发展的消极态度传递给子女。这些错误认识必然导致子女职业价值观方向的偏离，最终导致就业困难。因此，要使新时代高职生树立正确的职业价值观必须从树立良好家风入手，避免消极的职业价值观代际传播。

　　第三，家长的教育方式对新时代高职生职业价值观具有重要影响。新时代高职生的家庭教育方式存在的问题较为突出，多数家长对子女的学业关系较少、对于未来去向关注不够，认为“给足了生活费就是尽到了义务”，〔3〕没有对子女的就业选择和职业生涯规划做出有效地指导。还有的家长在家庭教育中过于强势，凡事包办代替，使子女没有形成独立意识，面臨就业之时表现的无所适从。还有的家长一方面教育孩子要坚持集体主义，强调社会责任，要发奋读书，将来为祖国作贡献;另一方面自己本人却极端个人主义，追求金钱与享乐。也有的家长教育孩子要留在大城市，到基层太艰苦，使得他们对工作环境要求过高，不能吃苦。这些都对树立正确的职业价值观不利。

　　(三)学校教育

　　学校教育是新时代高职生职业价值观教育的主渠道，学生对职业认知、职业选择、职业规划、职业发展的态度在学校学习期间正式形成。因此，要帮助学生树立正确的职业价值观，必须优化学校教育。

　　第一，思想政治理论课是高职院校开展职业价值观教育的主渠道。在现行教材体系中，《思想道德修养与法律基础》第五章就职业价值观问题进行了系统论述，通过摆事实、讲道理的方式教育学生树立正确的择业观和创业观，有利于学生形成正确的职业认知进而合理规划未来的职业生涯，进而成长为“中国制造2025”所需的优秀专业技术人才。不仅如此，专业课程中也蕴含着职业价值观教育的元素，能使新时代高职生亲身体验自己所学专业的价值，培养他们的动手能力和独立解决问题的能力。

　　第二， 毕业生就业指导工作是高职院校开展职业价值观教育的重要手段。中国特色社会主义进入新时代后，高职院校按照习近平同志在全国教育大会上重要讲话精神，通过就业指导课程和就业信息服务，教育学生树立正确的择业观和就业观，引导学生到祖国和人民最需要的基层一线建功立业，使学生的职业价值观更为符合时代发展需要。

　　第三， 日常管理工作是高职院校开展职业价值观教育的有效手段。日常管理工作对于学生职业价值观的刑场具有潜移默化的作用。高职院校将学生的职业价值观教育融入管理理念、管理制度之中，使学生在接受管理之后明确在择业、就业过程中什么能做，什么不能做，把良好职业价值观转化为扎根基层一线建功立业的自觉意识。

　　由此可见，社会环境、家庭环境和学校教育对高职生职业价值观状况具有深刻影响。开展高职生职业价值观教育，必须高度重视社会、家庭、学校教育等外在因素。

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文章名称： 新时代高职生职业价值观教育探讨

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