初中信息技术教育现状与创新

　　摘要：近年来，由于自媒体和网络信息技术的迅速发展和普及，学校对信息技术的教育教育越来越重视。同时，信息技术教育是素质教育的重要组成部分，主要侧重于运用信息技术来培养学生的信息素质。但是，与其他学科的教学过程不同，信息技术教育的教学实力相对较弱。教师需要讨论、分析并继续关注当前初中信息技术教育的缺点。在此基础上，总结教学经验，运用创新的教学理念，结合学生的个体差异，不断设计，创造合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，确保学生掌握足够的信息技能。根据能力和水平提高教育质量。

　　关键词： 初中; 信息技术; 教育;现状;创新

　　引言：信息技术在强调培养具有较高文化素养的学生这一教育目标的同时，提倡科学和课程教育的合理融合，并倡导充分运用教学和评估方法来培养具有较高信息素养的学生。确保学生可以在信息社会获取、使用和开发信息方面拥有良好的成就和技能。信息技术教育是使学生在较短的时间内获得更全面、系统的信息技术知识并提高学生的信息素养的主要渠道。在当前网络信息技术不断升级和迭代的技术发展背景下，信息技术教育教师在实际教学工作中非常重视课程对学生的重视，必须不断学习和运用先进的教学方法和方法。信息增强技术培训和培训的效率。

　　(一) 当前中学信息技术教育现状分析

　　(1)学生能力差异性较大

　　由于我国社会结构组成表现出一定的特殊性，在实际生活中，处于不同层次的农村和城市在教学资源方面存在较大程度上的差异，以至于中学生所接受教育的形式是非常不同的。一般来说，教师对于农村学生表现出更多的耐心和用心，这是因为相较于城市学生，农村学生所接受信息技术教育的基本条件相对简陋和不完善，而且其在日常生活中接触计算机的机会相对较少，并且对于信息技术知识的获取更多来源于教材，基于这种客观条件，学校会更加重视信息技术教育在农村学校的开展和重视，在学校和教师的共同努力和作用下，有利于引导农 村学生和城市学生获取相对平衡的信息技术知识，实现共同进步和成长[1]。

　　(2) 教学重点不明确追本溯源，在全国范围的学校内开设信息技术课程，旨在让学生掌握足够的计算机系统知识，以便更好地适应信息化的社会。而当前很多中学在对信息技术课程的教学上，更多的将教学重点放在培養学生如何使用和操作计算机上，将计算机当成学习服务的工具，在很大程度上忽视了对计算机编程语言和程序的教学，而且也忽略了培养学生进行计算机程序设计的能力。虽然当前一些教师逐渐认识到该课程的重要性，但是在实际教学方式和内容转变过程中，教学结果不甚理想，这一问题有待解决。

　　(二) 现阶段中学信息技术教育创新策略

　　(1)明确信息技术的教育目标

　　从广义上讲，信息科学是指人们使用相关的通信设备进行获取、传输、收集和集成的一门科学。从远古时代到现在，信息科学已经得到了广泛的体现和应用。例如，在古代战争中用来传递信息的信标，在鸽子中传递书籍来抚慰思想的信标，使用信件来传递相关的生活信息以及日常对话和交流中的相关信息等。现代信息技术是指主要依靠大型计算机的技术平台，并在通信技术的支持下，通过网络技术的传输功能来实现信息的传输。网络技术和通信技术日趋成熟是密不可分的。在初中信息技术教学过程中，教师必须首先准确理解信息的含义。信息技术与计算机技术和网络技术并不完全相同，但是它们之间的密切关系非常明确。信息技术是人们在计算机技术和网络技术的支持下获取，传输和处理相关信息的有效手段。在实际课程中，教师必须使用正确的态度和方法来帮助学生更好地学习本学科的内容。

　　(2)有效地融入以任务为导向的教育模式

　　任务导向的教育模式是一种基本的教育内容，它主要通过工作生产和项目研究整合实践教育，并科学有效地整合到中学信息技术课程中。简而言之，两种方法都依赖于学生将学习生活与社会实践相结合。前者要求学生在计算机技术的支持下生产具有真实或美学价值的信息技术产品。后者是学生应基于此进行研究的主题。在实践信息技术教育中，教师必须充分利用信息技术教室的教育收益，并充分利用多媒体技术的功能效果。指导学生创作作品或探索主题时，可以使用多媒体技术。教师向学生展示新颖性有趣的问题情境可以激发学生的感官刺激，并在此基础上引导学生学习如何科学合理地分配时间和注意力，使他们及时能够调动自己的知识系统。

　　(3)精心设计课程

　　众所周知，注意力是最好的老师。只有当一个人在工作或学习过程中心情愉快时，才能集中精力，更长久地运用自己的智力，并取得更好的结果。因此，初中信息技术课程中教师最重要的任务之一就是激发学生对学习的浓厚兴趣并增强他们的学习动机，从而使学生能够更积极地参与学习信息技术这一学科。这要求教师通过使用教学方法和方法来创造有趣的问题并设计充满活力的学习活动，从而充分激发学生对学习的兴趣。因此，初中信息技术教师应根据学生的学习特点和学习能力，根据实际情况重视课程的问题介绍设计，努力为学生创造专业生动的课程内容。确保每个班级的学生都有良好的信息技术技能。

　　参考文献：

　　[1]陈渝.中学信息技术教育的创新方法浅析[J].数码设计(下)，2019(7)：45.

　　[2]肖丽宏，探究中学信息技术教育中学生创新能力的培养[J]新教育时代电子杂志：教师版，2019(17)：88.

　　[3]郁翠.基于STEAM教育理念的中学信息技术教学探究[J].情感读本，2019(30)：99.

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文章名称： 初中信息技术教育现状与创新

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