技能大赛对深化教学改革的价值研究与实践

　　[摘 要]以赛促学是适应职业院校发展，转变教学理念，提高教学质量的重要举措。本文在分析当前水利行业造价面临的困境的基础上，以“水利工程造价”项目学生技能大赛为例，对技能大赛与日常教学工作相互促进的具体举措和作用进行论述，以期为相关院校和专业有所借鉴。

　　[关键词]技能大赛 以赛促学 双师型 行业标准

　　引 言

　　“普教有高考，职教有大赛”，充分传递了职业技能大赛的重要性。技能大赛不应只涉及少数师生，为了比赛而比赛，一味地追求大赛中的成绩，而应全面覆盖众多师生，将其形成常态化的教学机制。院校要结合专业特点，将技能大赛与日常教学的育人工作相结合，使两者相互促进，实现“以赛促学、教赛结合”的良好机制。当前，水利行业造价面临部分意见难统一、院校职业“双师型”建设不到位、学生缺乏实践经验等急需解决的问题，各职业院校应设法采取有效措施，在技能大赛和日常教学间寻找一个平衡点。

　　目前水利行业造价面临的困境

　　1.各地标准不统一，造成行业困境

　　目前，国内各地区水利行业的施工水平和区域经济发展存在一定差异，使得各地方标准不同。大型水利工程建设不归属地方管理，由多部门、多地区共同建设，这就需要很多概念和规定形成共同意见。以水利工程造价为例，部分编制规定的界定模糊，个人理解存在一定差异，给行业发展带来了一定的困境。

　　(1)给大型水利工程建设埋下弊端。在大型水利工程建设中，项目建设者对于标准和部分编制规定的理解不统一，造成工程造价预测不准确、不统一，甚至会导致后续工程造价“超概”等問题。同时，在水利工程结算时，甲乙双方因行业标准和编制规定的理解不统一，会出现巨大分歧，甚至引发官司，这都是各地标准不统一给行业带来的困境。

　　(2)教师授课知识难以精准。由于行业编制规定在部分内容上的界定较为模糊，授课教师或教学团队在个人理解和延伸时难免会有所不同，不能保证教学十分精准。而不同地区、不同高校的学生未来奔赴工作岗位时，又会带着“参差不齐”的意见，将极大地影响行业大型工程建设。

　　2.职业院校教师“双师型”建设不到位

　　教师的技能水平和实践能力是决定高职教育质量与特色的关键要素，打造一支高水平的“双师型”教师队伍对教学质量提升尤为重要。《国家职业教育改革实施方案》(以下简称“职教20条”)提出要推进“双高”建设，即高等职业教育高质量发展;从促进产教融合、校企“双元”育人的角度提出，推动校企全面加强深度合作，多措并举打造双师型教师队伍。但目前的教师队伍整体水平与“双高”标准还存在一定差距。

　　3.学生缺乏实践经验，入职后上手困难

　　笔者从多年指导大赛的经验中看，当前课程体系与行业准备、劳动力准入标准脱节，倘若教学方法、教学理念不转变，这种差距会日益加剧，同时还会造成学生入职后“开头难、难上手”等问题，甚至会引发用人单位对院校人才培养质量的质疑。

　　以赛促学的具体做法

　　高职院校开展各级技能大赛时，应遵循“技能大赛是引领和示范，只是检验和激励的一种手段，而不是职业教育终结目标”的初衷，要从技能竞赛出发，检验学生的实践能力、综合素养及知识体系，再通过技能竞赛的反馈改进教学中的不足，不断优化人才培养模式，将技能大赛的先进理念与职业院校学生培养过程相融通。一方面，通过层层选拔为省赛、行业赛做好人才储备;另一方面，根据各级技能大赛的反馈意见，不断充实、更新竞赛内容及标准。技能大赛拉近了学校与社会、行业的距离，促进了工学结合的教学改革。以下以杨凌职业技术学院水利工程造价课程的教学实践为例，阐述“以赛促学、赛教结合”的具体举措。

　　1.人人参赛，重在提高

　　学院由专人统筹安排系部各类别、各层次的学生技能竞赛，搭建校内技能大赛平台，落实学生技能大赛长效机制，形成良好的赛教结合学习氛围。经过师生的共同努力，学院在行业大赛多个项目中屡次获得一等奖、二等奖的好成绩。

　　(1)开展校企合作，丰富大赛项目。学院各系部针对专业特色，结合当前行业发展现状和岗位职业能力的具体要求，积极引进相关企业参与竞赛项目设计，共定技能大赛项目内容和标准，丰富技能大赛的项目和种类。

　　(2)实行奖励机制，鼓励全员参与。每年11月，学院都会紧锣密鼓地举办校园技能大赛节，并将大赛成绩纳入学生综合素质测评、奖学金及各项评优的参考范畴，鼓励每位同学最少根据个人兴趣报一个竞赛项目，以激励学生全员参与，让众多学生从技能大赛中提升专业知识和技能运用能力，真正把技能大赛从临时性、突击性，转化为常态化的教学环节。

　　(3)技能大赛转化为技能证书。“职教20条”提出，从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点，即1张学历证书+X张职业技能证书。如何密切结合专业实践顺利开展一系列技能证书鉴定工作，是目前各高职院校工作的难点，而常态化的技能大赛机制恰好为推进技能证书制度打开了一个突破口。在常态化、全员性的技能大赛体制下，学院形成了良好的学习氛围，部分学生甚至不满足层层比赛所带来的能力提升，更希望在某一技能方面得到全面训练，并得到检验和任可。对此，学院将部分成功的技能大赛项目与技能证书相对接，并设有配套的技能证书，以锻炼学生的职业能力。

　　2.兴趣小组带动竞赛氛围

　　工程造价类课程较为枯燥和繁琐，如何提高学生的学习兴趣是教师首先要解决的一个难点。在造价文件编制过程中，需要不断翻阅编制规定，确定各项费率取值，准确选取定额，并在各个表格中完成数据勾稽，整个计算过程对学生的知识储备和综合能力要求很高。

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