如何以翻转课堂助力语文高阶思维的养成

　　关注个性，关注差异，是我们北竹岛小学健康课堂孜孜以求的目标。为了让我校健康课堂更具实效地培养学生语文高阶思维，我们以健康课堂“四度空间”(参与度、自主度、互动度、有效度)为主线，以翻转课堂的“三剑客”(课前微视频、课前自主学习任务单、课堂学习任务书)为推手，致力于开展培养高阶思维的教、学、评综合性探讨，让健康课堂焕发出别样的精彩。

　　助力一：课前微视频引探究

　　新《课标》倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，拥有获取新知识的能力。以《冬阳·童年·骆驼队》为例，我在课前微视频中设计了以下问题：

　　【微视频案例】

　　师：“我”和骆驼之间发生了哪几件有趣的事?简单地写下来。

　　师：你感觉最有意思的是哪件事?用标注法，边读边想象画面，有感情地读一读。

　　师：如果你觉得练好了，就去读给爸爸妈妈听，看看他们能不能看到画面，让他们评一评。

　　【反思】

　　微视频是翻转课堂的“三剑客”之一，它应用在课前，保证了学生对最基本知识的掌握，在《冬阳·童年·骆驼队》微视频中，我让学生思考：“我”和骆驼之间发生了哪几件有趣的事?这样，每个学生都能深入思考，并体验解决问题的过程。这使学生不仅知其然更知其所以然，达到思有源、思有序、思有获、思有创的目的，从而很好地促进学生创新思维能力的发展，帮助学生形成主动学习的良性循环，同时，也达到了健康课堂“四度空间”中有效性的要求。

　　助力二：自学检测见成效

　　著名心理学家布鲁诺说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。”新《课标》将学生的课堂参与度作为课堂评价中的一个重要指标，学生的主体地位更是通过学生在课堂上的参与度体现出来的。在《冬阳·童年·骆驼队》一课的“自学检测”环节，我以问题为导向，让全班学生都参与到学习中。

　　【案例】

　　师：我们课前积累了很多有关“童年”的诗句和词语，谁想和大家分享一下?下面小组四个人交流。

　　小组合作：

　　1.组长(4号)主持，从1号同学开始交流，每个人都要发言。

　　2.4号同学主持本组展示。

　　一号小组展示：

　　4号同学主持：我代表我们小组来发言，先请1号同学来交流。

　　1号：我积累的是有关童年的词语：天真烂漫、自由自在、衣食无忧、活泼可爱、无忧无虑、童言无忌、牙牙学语。我交流完了，下面由2号同学来交流。

　　2号：我想给大家背一首有关童年的小诗，唐代胡令能的《小儿垂钓》。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。我交流完了，下面由3号同学来交流。

　　3号：我要交流的是清代高鼎的《村居》和宋代杨万里的《宿新市徐公店》。《村居》的内容是：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《宿新市徐公店》的内容是：篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。我交流完了，下面有请4号同学交流。

　　4号：我要交流的第一个有关童年的文言文是沈复的《童趣》：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。第二个内容是一首诗《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。第三个内容也是一首诗《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。我们小组交流完了，还有哪个小组来给我们补充?

　　【反思】

　　只有每个学生都参与的课堂，才是一节合格的课堂，这是我校健康课堂最基本的评价标准。因此，在课堂任务书的第一个环节—自学检测中，我设计了小组交流活动：关于童年的诗句和词语你们都知道哪些?小组先内部交流再在全班展示，这样每个孩子都得到了参与锻炼的机会。而每个小组都从1号(学困生)开始交流，这一形式杜绝了以往的小组内讨论学优生占据主导地位的现象，让每一个学生在课堂上都“动起来”，有效地參与到课堂教学中，拓展他们的学习能力。

　　助力三：小组协作展思辨

　　新《课标》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”我们教学的目的是培养学生自己学习、自主研究的精神，让他们用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做。在教师教授《赵州桥》时，尤为体现培养学生自主学习的理念。

　　【案例】

　　师：请你仔细地读一读课文，看看你从哪些词语、句子中能感受到赵州桥的雄伟特点?小组合作：

　　1.小组长主持，从1号同学开始依次交流，每个人都要发言。

　　2.4号同学代表本组展示。

　　小组4号代表交流：

　　1.桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

　　生：我觉得像五十多米和九米能体现赵州桥的雄伟，我们在数学课上学过一个人张开双臂的长度是一米，可以想象一下五十多米有多长。

　　师：是呀，像这样把数字列出来就能说明赵州桥的雄伟。

　　2.这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

　　师：这句话中的哪个词语让你感受到了它的雄伟?

　　生：横跨。

　　师：横跨是什么意思?我们看看书上的图是不是这样。(看图理解“横跨”。)

　　3.平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

　　推荐阅读：《语文教学与研究》由中华人民共和国教育部主管，创刊于1973年，是全国教育类中文核心期刊，也是我国最早的老牌语文刊物之一。

期刊VIP网，您身边的高端学术顾问

文章名称： 如何以翻转课堂助力语文高阶思维的养成

文章地址： http://www.qikanvip.com/jiaoyuxue/57822.html