关爱、沟通、尊重、构建和谐班级——网络环境

　　摘要：在信息技术的推动下，怎样利用信息网络这个平台，更好地推动教育教学，切实把班级工作做好，我在长期的班主任工作中，探索总结出班级管理经验，那就是：率先垂范，培养团队精神。注重沟通交流，进一步密切家校关系，取得家长的支持，家校共育形成合力，推动教育教学工作顺利开展。家校共育，促进师生关系更加和谐。“以人为本”，尊重学生人格，让学生树立自信，以一颗宽容之心，对待每一个孩子，让孩子们学会包容，学会尊重别人，班级管理工作就得心应手，师生关系更加和谐。

　　关键词：关爱 沟通 尊重 和谐

　　Abstract: in the information technology driven, how to make use of the information network this platform, to promote education teaching, make the class and grade work well, I in the long-term of the teacher in charge work, explore summed up the class management experience, that is: a lot in, develop team spirit. Pay attention to communication, further close relationship between home school has the support of parents, home school GongYu form a cohesive force, promote education teaching work smoothly. Home school GongYu, promote more harmonious relationship between teachers and students. "It is with the person this", respect students' personality, let the students to build up the confidence, with a tolerance of heart, to treat every child, let children learn to containing, learn to respect others, the class management work is handy, more harmonious relationship between teachers and students.

　　Keywords: love communication respect harmonious

　　中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：

　　科学技术的发展给教育带来新的机遇，在信息技术的推动下，学校工作也发生了根本变化，网络为教育教学提供了新的平台，家校互动更进一步促进了学校与社会，与家长的沟通，促进了教育教学的顺利开展，为学生的成才奠定了坚实的基础。在我的教育教学、班主任工作中，我利用网络这个平台，加强与家长的联系，做了以下工作：

　　一、率先垂范，培养团队精神

　　著名教育家凯洛夫说过：“对于新生说来，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的化身和可资仿效的榜样”。新学年学生到班后，我利用校讯通这个平台，及时向学生家长发信息，向家长告知我的治班方略;通报学校“养成教育月”具体要求，获得家长的支持，新生入学工作进展顺利。我结合本班实际，开展了“我与这个班集体”的主题队会，让学生认识到个人与班集体的关系，犹如小河与大海的关系，明确自己的言行必须规范，从而培养他们的集体荣辱感。在活动开展中，我向学生做了口头承诺，“公平对待每一位学生，要求学生做到的，我自己首先要做好，做到言行一致”。在班级文化建设，环境卫生整治中，我率先做脏活。打扫日光灯架上的灰尘,几个学生与我争着干，我以安全为由，拒绝了学生的要求，学生见我累的满头大汗，个个争着抹桌子，擦窗户、拖地板。清洁卫生打扫得十分干净。对学生的表现我通过校讯通及时向家长反馈这些信息。部分家长打来电话说：“看了短信，我非常高兴，孩子在家就是不爱做家务事，谢谢老师。”

　　要求学生做到的，教师必须首先做好。学生作业要求工整，整洁。在教学书写中，我严格要求自己规范书写。要求学生按时到校，自己务必早于学生。经过一期的培养和教育，学生的团队精神，在潜移默化中形成了。在期末与家长的短信交流中，我及时向家长做了通报。家长对此十分满意。

　　二、沟通交流，密切家校关系

　　如今独生子女、留守儿童，普遍表现出唯我独尊，对父母、对亲人和社会要求多，索取多奉献少，狭隘自私，责任感不强等个性缺陷。我利用网络，校讯通等平台与家长沟通交流，及时反馈学生在校情况，与家长共商教育孩子的方法。在家长的积极配合下，我引导学生正确认识，处理好自己在班级，家庭中得角色地位。我班学生张——

　　是一个十分调皮的孩子，差不多每天上课，都有学生反映他不良行为。针对这种现状和我的观察，这个孩子十分聪明，就是好动，但是心地还是十分善良，通过家访，了解到该生因其母亲溺爱，个性较犟，其母亲患有心脑血管疾病这一现状。我多次找该生谈心沟通，讲到其母亲病情，该生痛哭流涕。我引势利导对该生举行学习目的的教育，感恩教育，该生心悦诚服，并表示以后一定改正，后来他学习有了很大的起色。

　　学生赵----是一个非常聪明的孩子，但该生学习自觉性不强。经过与家长网上沟通，了解了该生的性格特点，喜欢看书，上网，就是不爱完成作业，针对该生这一特点。我多次利用放学同行的机会和课余时间找他交流，用“激励式”的谈话，激起了该生的学习兴趣。后来该生成为一名品学皆优的好学生。

　　学生彭----是一个电子游戏迷。家长多次教育收效甚微。我利用网络在网上与家长交流，了解了孩子的成长环境，因家中开游戏厅，放学回家放下书包便玩游戏，把学习的事儿忘得一干二净。我与家长电话沟通，传授教育的方法。并与学生谈心，讲解玩电子游戏的危害，经过多次教育该生终于改了玩电子游戏的习惯，学业有了很大的进步。

　　我利用校讯通这个平台，发布信息告知家长，让家长了解学校的办学思想，学校的重大活动安排，与教学相关的实践活动，班级开展活动求得家长理解支持，让他们参与学校的活动，让他们为班级活动出谋划策，极大的调动了他们参与班级管理的的积极性。利用校讯通我及时向家长通报作业布置情况，学校公益活动的安排。教育学生的方法。疾病的预防，温馨提示安全常识，书副本收费情况，让家长了解学校工作，支持学校工作。家校共育形成了合力，有力促进了教育教学的顺利开展，维护了学校的稳定。

　　三、和谐班级，家校共同培育

　　教育好学生需社会、家庭、学校共同努力。根据自己多年班主任工作的经验，深知家长会议的重要性。为了有的放失，我通过网络，校讯通平台向家长咨询建议，每期坚持做到开两次家长会，会上广泛征求家长对班级教育教学的意见。根据家长的建议，我向家长提出自己的工作目标。求得家长的支持，理解。家长会上，我首先阐明开家长会的目的是共谋教育孩子的方法，不是发号施令会，也不是告状会，更不是教育家长的会。以和蔼的态度，亲切的语言，缩短家长与老师的距离，使会议的气氛更和谐、更友好。

　　针对个别孩子的现状，我向家长交流并传授教育方法。经过每期两次家长会，班级学风，班级纪律彻底地改观，班级工作取得了令人满意的效果。师生关系更和谐，班级凝聚力增强了。

　　四、 尊重人格，师生关系和睦

　　尊重学生，尊重家长，会换来学生家长对老师的尊重，对学校工作的支持。在教育教学中，我注重培养学生正确处理自己与他人，与集体，与社会，与国家的关系。学会尊重他人，做一个有礼貌文雅的人 。

　　我坚持“以人为本”，“育人为本”的思想，注重培养学生健康的心理，造就学生健康的情绪和心灵。我及时表扬学生的每一点进步，让他们体验成功的喜悦，树立自信，树立自尊。学生刘-----是一个十分聪明，反应较快的孩子。但他好动，爱欺负小同学、女同学，同学经常反映告状，但该生上课听讲较认真。我通过网络与家长交流，了解了该生在家的一些情况，该生是一位很有礼貌的孩子，结合家长反映的情况，我在班级表扬了他，并指出他存在的不足，要求他学会自尊，正确认识自我，认识自我的过去，把握现在，规划未来。主动寻找原因，汲取经验教训，进行自我批评。过了几天他主动对我说：“贾老师，我读了这么几年书，你是第一个表扬我的老师，我的确有很多不足，请你相信我，我今后会改正的。”后来他转变了。我通过校讯通平台，及时向家长和学生通报表扬他。小学毕业，他取得了优异的成绩，成了一位品学皆优的好学生。

　　尊重人格是自尊的重要组成部分。人格的完整表现为个人需要，动机，欲望，理想，目标与行动一致，形成一个统一的整体与环境发生相互作用，学生吃零食是当前学校屡禁不绝的老大难问题。我深入学生了解，弄清了其中的原因，学生的零食钱是家庭给的早餐费，可学生却没有到饭馆用早餐，而拿去买一些不卫生，劣质的地摊食品。

　　一次，我班有几位女生，男生在校门口买土豆丝，凉面吃，如果当时制止，学生肯定会放下手中的零食，为了学生的自尊，当时，我视而不见。上课时，我就零食的清洁卫生，产品质量向学生反复讲解，学生听后都感到十分震惊，纷纷表示今后坚持不吃零食。吃零食的那几位同学下课后，悄悄对我说：“贾老师，原先我们不清楚，现在明白了，以后再也不吃零食了，我们知道 贾老师在给我们面子”。

　　同学之间发生矛盾是十分常见的，我经常教育同学学会尊重别人，同学之间没有什么大不了的矛盾，退一步海阔天空，理解和宽容是最好的选择。我也常常利用校讯通、网络、与家长沟通，经过家校共育，学生学会了尊重别人，班级出现了和谐的局面。

　　关爱、沟通、尊重、建立和谐班级，能促进教育教学工作的顺利开展，进一步提高教学质量，这是我利用网络做班主任工作的点滴体会和感悟。

期刊VIP网，您身边的高端学术顾问

文章名称： 关爱、沟通、尊重、构建和谐班级——网络环境

文章地址： http://www.qikanvip.com/jiaoyuxue/5472.html