来源:期刊VIP网所属分类:教育学发布时间:2020-11-18浏览:次
摘要:本文对创新视角下的小学数学教学策略进行了探讨,文章从阐述当前常见的小学数学教学方法入手,进一步分析了小学数学教学中存在的问题,最后提出了创新教学工作的策略。
关键词:创新视角;小学数学教学;常见方法;问题;策略
前言
实现教学方法的创新及科学运用,成为当前新课改进程中的一大重点。但结合当前小学数学教学领域实际情况看,尚且存在教学方法相对落后且单一、创新性教学方法的运用不当等问题,因此如何解决这些问题,值得思考。
1.创新视角下常见的小学数学教学方法
1.1讨论式教学法
在传统的课堂上,老师担任主体,主要负责数学理论知识的灌输与习题解答技巧的传授,学生更多的是被动接受。而在新的教学模式中,老师逐步将主体地位交给学生,在讲课环节也更多地结合数学知识在生活中的运用实例,对老师将要传授的几何与代数知识及相关公式,进行形象化讲解,有针对性地完成教学任务,鼓励学生就特定知识点的研究进行小组、团队讨论,从而调动其参与积极性。
1.2参与式教学法
在教学改革的过程中,推广参与式教学法往往是一种常见现象。对该方法的科学运用,其要点在于首先调动学生的学习积极性,使其主动融入到学习中来。具体来说,老师可以在全班内将学生划分成不同的小组,由其互相讨论并解决学习中的问题。在此过程中,学生不仅能够形成良好的问题解决能力,还能在彼此合作中强化其团队意识与沟通技巧,这也是促进学生全面发展、灵活应对问题的有效手段。
1.3探究式教学法
由于数学知识本身具有一定的复杂性与应用性特征,学生必须对其进行长期的钻研,并且具有一定的问题解决能力,这就要求积极主动参与学习。在此过程中,学生要打破传统教学模式中被灌输知识的僵局,进而参与探究活动。采取探究式教学法,就要求学校首先给予学生充足的参与实践的机会,并且针对性地组织部分数学比赛,使得学生具有充足的自主动手的机会,在实践中去发现问题、解决问题。
2.当前小学数学教学中存在的问题
2.1教学方法相对落后且单一
教育方法的科学与否,会对整个数学教学工作的质量与效果造成直接的影响,因此小学教师要其进行必要的创新与研究。但当前,不少小学的数学教学领域还存在教学方法比较落后的问题,其教师观念長期受传统制约,未能将教学主体位置还给学生,使教学始终无法摆脱机械灌输的不足,知识点的死记硬背、习题的机械化演算等依然是课堂教学的重点,这就使得填鸭式教学现象长期无法得到改善,僵化的课堂格局始终存在。
2.2创新性教学方法的运用不当
当前,教学领域正面临着改革的新形势,各类学校为了实现更高质量的教学,对现代社会新涌现的许多方法都有了一定程度的运用。但在具体的运用过程中,教学方法与实际教学过程的结合可能不尽如人意,老师也未能在反思中分析其对教学方法的应用有无不妥、应该怎样对运用策略加以改进,反而是跟风式的运用,在如何使方法发挥最大效益、实现创新性运用方面着力极少,甚至将教学质量低的原因归结在学生练习不足方面,这就影响了创新性教学方法的使用价值的真正体现。
3.创新视角下做好小学数学教学工作的策略
3.1利用教学方法的创新提升数学教学质量
在教学改革的过程中,老师要形成对创新性教学方法的重视,促进师生的交流,引导学生有目标、有计划地学习。例如,老师在课堂教学中,可以通过微信公众平台向学生展示精心设计的简单、准确、全面的教学视频,提高教育教学效率,实现教学模式创新;可以与学生共同参与学习、合作探究问题,赋予学生极高主体性地位。例如,老师在讲解三年级下册数学广角——搭配的知识点时,可以边梳理边结合例题来讲解,从排列、搭配、组合三个方面给大家呈现不同的例题;此后,可以鼓励学生积极运用思维导图等模式,对知识点进行总结,要求其根据基础题、变式题等的特点自己设计例题。
3.2注重教学方法应用情况的反思
近年来,逐渐兴起了许多全新的教学方法与工具,部分已经得到了运用,但尚未完全推广到全部的小学校园中去,尤其是农村地区的运用不足,多媒体平台等的引入及其与课堂的有机融合尚处于示范阶段,具体的教学效果也需多次教学实践来验证。当老师运用新的方法教学,却发现其效果未达到预期时,要冷静分析原因,判断其是因为学生未刻苦训练,还是自身的教学实践存在问题。其次,老师要注重学生的反馈,在每堂课后,及时询问学生意见,了解课堂中存在的不足,抱着持续学习的态度,改进教学方法;在与其他教师交流经验的同时,也要学习他人长处。
结语
综上所述,加强对基于创新视角下的小学数学教学策略问题的探讨,意义重大。相关工作人员需要明确几种常见的小学数学教学方法——包括讨论式教学法、参与式教学法、探究式教学法 等等,在此基础上提出做好教学工作的策略,利用教学方法的创新提升数学教学质量,注重教学方法应用情况的反思。
参考文献
[1]李雪玲. 基于核心素养视角下小学数学教学策略探究[J]. 科学咨询(科技·管理), 2018, 615(12):147.
[2]李锦芳. 基于核心素养视角下的小学数学教学策略探究[J]. 科学咨询(教育科研), 2018, 603(09):99-100.
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文章名称: 基于创新视角下的小学数学教学策略研究
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