研究生挂职锻炼机制研究

　　摘 要：研究生挂职锻炼不仅对研究生本人的成长有重要的意义，同样对于探寻新环境下的高等教育模式有着积极作用。然而在实践过程中，研究生挂职锻炼还存在着种种问题，这些问题归结起来即是研究生挂职锻炼的机制没有建立起来，这又制约着研究生挂职锻炼的效果。文章以该问题为视角，探寻研究生挂职锻炼机制建立的一般对策建议。

　　关键词：挂职锻炼;研究生;教育

　　《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政[2012]1号)明确指出：“进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求[1]。”同时，实践是检验真理的唯一标准，加大实践育人的力度，不仅有助于检验在理论教育中所學的理论，将理论转化为实际成果;更有助于帮助学生树立学生服务国家、服务社会的远大理想与抱负，在实践中成就自身的价值。但在实际中，作为研究生实践育人工作重要途径之一的研究生挂职锻炼并没有达到预期的目的，还存在着种种问题，进而制约了实践育人工作的展开，因此有必要对这一问题进行研究，探寻有效的实践育人机制。

　　文章以探寻研究生挂职锻炼存在的问题为逻辑起点，核心在于有效的挂职锻炼机制没有建立起来，针对这一问题，分析介绍了西北工业大学的研究生挂职锻炼模式，即“翼鲲班”模式，进而总结出建立研究生挂职锻炼机制的对策建议。

　　一、当前研究生挂职锻炼机制存在的问题

　　(一)研究生挂职锻炼缺乏制度保障

　　新制度经济学把制度理解为一种实现秩序的规范约束，由规则构成。诺思指出制度是一个社会的博弈规则，由正式规则、非正式规则、以及规则的实施构成[2]。柯武刚、史漫飞把制度定义为由人制定的规则，它们抑制着人际交往中可能出现的任意行为和机会主义行为，并为一个共同体所共有，总是依靠某种惩罚而得以贯彻[3]。最主要的作用在于提高人们行为的预期性，减少运行成本，当有健全的制度保障时，事务将有效稳定的推进。

　　而在目前的研究生挂职锻炼实践中，却缺乏有效的制度保障，表现为两个方面：一个是外在制度的缺乏，各个高校没有规范性或是专门的研究生挂职锻炼规章制度，没有较为明晰的制度安排，导致实践没有一整套框架支撑。二是内在制度的缺乏，很多高校对研究生挂职锻炼重视程度不够，认识不足，这也影响到研究生挂职锻炼的持续有效进行。不仅是学校层面认识不足，少数研究生导师对研究生挂职锻炼也认识不深，支持力度不高，甚至反对学生参加挂职锻炼。

　　(二)研究生挂职锻炼缺乏连贯机制

　　许多高校的研究生挂职锻炼带有一定的随意性和随机性。挂职锻炼与研究生培养计划融合度低，挂职锻炼的形式雷同，内容空泛。很多挂职锻炼的内容与研究生的专业特点不能有效的结合，研究生不能发挥自己的科研优势和专业特长。挂职锻炼的时间有限，挂职研究生又需要一个适应工作环境的时间和过程，大部分挂职研究生不能迅速找到挂职工作的切入点，如果没有提前做好充分的准备，挂职研究生刚刚进入工作状态，就面临返回学校的问题，客观上束缚了挂职研究生的手脚，无法充分发挥研究生的才干，也得不到有效地锻炼。

　　(三)研究生挂职锻炼缺乏主体间协调机制

　　研究生挂职锻炼不是某一方面的事情，需要各个部分的协同配合才能够完成这一实践育人的过程。在这个过程中，政府、企业等不同的单位所提供的挂职岗位千差万别，各个挂职岗位有不同的岗位要求。每个挂职研究生的能力和特长也不尽相同，因此，能否选拔合适的研究生对应到合适的挂职岗位，对高校的工作提出了更高的要求。高校通过挂职锻炼完成人才培养的一个环节，挂职单位通过提供挂职岗位物色潜在的新鲜血液，宣传本单位的文化和理念。挂职研究生通过挂职锻炼切实提升自己适应社会的能力。这正是研究生挂职锻炼的优点和好处所在。如果不能充分的实现挂职研究生、挂职单位、高校三者之间的有效沟通，就很难实现三者共赢的局面。挂职研究生刚刚到达单位，单位往往不会将实质性或核心性的工作交给挂职研究生去做，而仅仅安排一些简单的日常工作。有些挂职研究生就会在心理上产生一种大材小用的感觉，从而消极懈怠，不能发挥其应有的作用。久而久之，挂职研究生做不出成绩，挂职单位也就对挂职锻炼失去了兴趣，挂职工作不能形成长效机制。因此调动三方面积极性是指要调动政府、地方单位和高校的积极性，使他们共同参与研究生挂职锻炼基地建设，共同推动研究生挂职锻炼的发展[4]。

　　二、西北工业大学“翼鲲班”挂职锻炼模式的创新

　　面对研究生挂职锻炼存在的问题，西北工业大学在研究生挂职锻炼的实践基础上形成了具有西工大特色模式的“翼鲲班”模式。从2010年开始，每年选派一批在校研究生通过担任总经理助理、总工程师助理和所院办、研发、人力资源等部门主要领导助理的形式，开展至少三个月，最多两年的挂职锻炼。让学生提早了解、熟悉和掌握以后所期望从事行业企业的国际、国内情况、前沿和趋势，从行业未来发展的角度规划自己的职业生涯，把自己的发展融入到整个行业的发展之中，进一步修炼自己才识，完善自己的目标，努力实现自己的梦想。

　　翼鲲班学员在各学院充分发挥的先锋模范示范作用，达到了引领一批、带动一批、受益一批的作用。同时在挂职锻炼的过程中也涌现出一大批有思想、有实力、有作为的新一代西工大人。为何能够到达这样的效果，得益于在探索研究生挂职锻炼的过程中形成了一些好的运行机制。

　　(一)严格的选拔机制

　　翼鲲班一直坚持跨学院跨专业跨学科组建班级，形成了自己独特的班级文化，培养强烈的“爱国防、献身国防”的报国情怀，秉承“志存高远，顶天立地;完善自我，追求卓越;立志成才，报效祖国”的班级文化，激活学生内在潜力。西北工业大学严格选拔标准，规范选拔程序，坚持做到优中选优。

　　翼鲲班挂职锻炼与专业学习融合贯通，第一课堂与第二课堂有效配合，国家、学校和单位共同培养，依托“产学研用”相结合的培养模式，企业行业真正走入培养环节，坚持专业理论与工程实践并重，搭建教学、科研和实践高度融合的拔尖创新人才培养平台。

　　推荐阅读：基础教育工作者怎么发表论文

期刊VIP网，您身边的高端学术顾问

文章名称： 研究生挂职锻炼机制研究

文章地址： http://www.qikanvip.com/jiaoyuxue/52669.html