信息技术环境下如何培养农村学生语文核心素养

　　摘要：随着信息技术的飞速发展，大量信息技术被应用到教育教学中，然而城市和农村因为发展不平衡，信息技术普及程度也出现不均衡。农村出现教学资源贫乏，没有充足的图书资料;教学手段守旧不与时俱进;学生学习被动，没有兴趣等诸多问题。本文針对我国目前农村语文教学的弊病，围绕农村如何在信息技术环境下培养学生语文素养展开讨论。

　　关键词：信息技术;农村学生;语文教学

　　引言：从我国目前情况看，农村学生仍然占大多数，农村教育是我国教育发展不可忽视的一部分。近年来我国有加大农村教育信息化建设，向农村输送计算机设备，为农村学校建立校园网，让农村学生接入互联网，但城乡差距依然较大。语文教学对学生语言技能培养，性格塑造都有重大意义，学好语文也是作为中国人的一项基本素养，把信息技术融入到语文课堂中也有利于初中生学好语文，提高学生语文核心素养，培养学生对语文学习的浓厚兴趣。

　　一、加强信息技术普及和基础设施建设

　　能在语文课堂中融入信息技术的前提是，农村有良好的信息技术环境，例如网络基站建设，接入互联网，配置电脑，安装多媒体设备例如投影仪、白板等。同样重要的还有骨干人员培训，我国城乡教育差距不仅体现在硬件设备上，还体现在师资力量的差距上。不少学校虽然配备多媒体教室，也有规定要求教师安排一定的多媒体课，但很多教师只是形式主义，完成任务式的使用多媒体，并没有真正将信息技术运用到课堂中。另外偏远农村的教师偏老龄化，对信息技术不够了解，不会运用。所以在完善基础设施建设同时，也应该加强信息技术普及和培训，让更多教师会运用多媒体，了解多媒体教学的价值，改变老旧的教育观念和教学方法，还应该向农村输送更多年轻的师资力量，带动农村教育向新时代靠拢。

　　二、通过网络走出农村开拓视野

　　传统语文教学主要依靠教师讲解，学生学习到的知识仅限于课本和教师讲解，在信息技术环境下，可以运用网络让学生走出农村开拓视野。在课前，教师可以布置预习任务让学生学习通过网络搜索查找相关资料，这样既锻炼了学生搜索资料能力，也开拓思维丰富见识。例如在学习朱自清《春》这篇文章时，可以引导学生搜集有关春天的文章、诗句，体会文人笔下各种各样的春，还可以搜集有关春天的图片，让同学们描述自己心目中的春天，或者通过互联网可以领略世界各地春天的美丽景色。这样的预习一下子让这堂语文课变得生动有趣了，不仅可以锻炼学生语言思维能力，还可以丰富拓展知识，开阔视野。语文教育的核心之一就是培养学生语言思维能力，通过网络学习别人如何描述春，锻炼学生用语言描绘春天远比生硬的讲解课本语言知识更加有效。

　　三、运用多媒体丰富课堂活跃课堂氛围

　　多媒体设备包含投影仪、白板、电脑、音响等课堂交互设备，教师可以运用多媒体设备，通过幻灯片、视频、音频等方式进行教学，从而丰富课堂内容活跃课堂气氛。例如在学习《苏州园林》时，教师可以放一些苏州园林的图片或者视频，让同学们真切感受苏州园林的美丽，用图片视频结合课本文字，这样也能深化课本内容，给同学留下更深刻的印象而不用死记硬背课文内容。据调查显示，多媒体设备更能吸引学生兴趣，学生在浏览图片视频时思维活跃，兴趣浓厚，这样课堂也不再死板僵硬。在学习高尔基的《海燕》时，教师都会让学生学习朗诵海燕，体会诗中包含的情感，这时候可以运用多媒体播放背景音乐，或者播放海燕在波涛汹涌的海上展翅翱翔的视频，触动学生的情感，让学生更有代入感，更能体会诗中的鼓舞之情。再利用网络给学生普及一些革命历史背景，这样学生就知其然，知其所以然。多媒体设备的融入极大地丰富课堂内容，课堂不仅是讲述课本，语文教学也不局限在课本字面上;多媒体的运用活跃了课堂氛围，通过视觉、听觉多方面的冲击让课堂生动有趣。

　　四、师生互动以学生为本激发学习兴趣

　　传统语文课堂的师生互动大多是教师提问，学生举手回答，由教师引导学生思维，学生在课堂的表现显得被动。在信息技术环境下，应当以学生为本，增加多元化的师生互动，激发学生学习兴趣。苏轼的《水调歌头》在初中学习以前就有不少人听过这首歌，在学习这首诗歌时，教师可以播放音乐邀请学生们先学习唱这首歌，举办唱诗大会，不仅在课堂唱出来，通过课前预习，让学生分组讨论学习这首诗歌，制作幻灯片，然后在课堂上讲述自己的理解。教师作为听众，分析理解学生的观点然后进行补充。这样提升学生在课堂的地位，教师以学生为本，学生从被动接收知识变成主动探索知识，自主学习可以促进学习兴趣，提高学生自学能力，小组讨论增加学生之间的互动，也鼓励学生表达表现自己。

　　结束语

　　初中学生的语文核心素养体现在学生听说读写的能力上，在信息技术高速发展下，农村初中语文教学应该与信息技术相结合，开创新的教学方法和课堂环境提升学生语文核心素养。

　　参考文献：

　　[1]杨茂江.语文核心素养的构成与培养路径探析[J].成才之路，2020(03)：76-77.

　　[2]麻明辉.新课改背景下信息技术在农村小学语文教学中的应用[J].课程教育研究，2019(26)：164-165.

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文章名称： 信息技术环境下如何培养农村学生语文核心素养

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