小学德育教育中现代教育技术的应用探讨

　　摘要：随着信息技术的发展以及其与教育领域的融合，利用现代教育技术开展教学活动也变得越来越普遍，有利于将教学内容直观化、具体化，提升学生学习兴趣。小学德育教育工作一直是学校教育的重要部分，引入现代教育技术、探究德育教育新的开展方式成为小学德育工作者研究的重要方向，能有效弥补传统小学德育教育的不足，提高德育工作效果。本文分析了小学德育教育中存在的问题，并探讨现代教育技术在小学德育教育中的具体应用。

　　关键词：小学德育教育;现代教育技术;道德品质

　　随着教育的创新、信息技术的发展，现代化教学技术已经逐渐走入学校教育中，促进了教育现代化发展。小学德育教育是学校教育工作的重点，开展德育教育是为了培养小学生心理素质、思想素质、政治素质、法纪素质、道德教育素质等，帮助学生树立正确的三观认知。但在目前的德育教育工作中存在较多的问题，制约了德育教育工作的高效开展。小学德育工作者应积极运用现代教育技术，探究德育工作新模式，不断提高德育工作效果，促进学生综合素养的提高。

　　一、小学德育教育工作中存在的问题

　　1. 教师绝对主导，学生主体性地位被忽视

　　在以往的小学德育教育中，大部分教师都认为小学生年龄过小，认知水平和自控能力有限，因此仅仅将其作为德育教育的对象和客体，以教师为绝对主导，忽视了学生的主体性地位，师生之间缺乏有效的互动交流，导致德育教育无法使学生信服，不利于学生自主意识的培养。

　　2. 德育教育内容缺乏针对性，无法满足德育实践需求

　　小学德育教育所使用的材料过于陈旧，存在与时代发展脱节的问题，很难满足当代小学生的思想认知需要，给学生一种内容空泛感，与学生的现实生活相距甚远，导致学生思想道德认知水平发展缓慢。此外，传统的德育教育存在一刀切的问题，忽视了不同小学生的个体发展需求，限制了实际德育教育效果。

　　3. 德育教育方法单一，缺乏实效性

　　传统的小学德育教育多侧重于理论教学，对于学生道德行为规范的培养重视不足，且采取的德育教育方式多为课堂说教，局限在校园中，与现实社会脱节，缺乏适应性和实效性，无法引起学生共鸣。再加上小学生生活经历少，在掌握道德知识后缺乏生活实践，导致其无法内化德育知识，使其成为道德修养。

　　二、小学德育教育中现代教育技术的具体应用

　　1. 利用现代信息技术开展多元教学互动

　　在小学德育教育工作中，德育工作者应坚持以学生为中心，发挥学生主体性的德育思想，在结合小学生认知能力的条件下，掌握学生道德品质成长的关键，利用现代信息技术开展多元化教学互动，将德育课堂交还给学生，创设多元课堂德育环境，发挥学生的主体性作用，进行隐性德育教育渗透，降低学生的抵触感，提高学生的辨析能力和自我意识，让学生能够主动获取知识，内化为自身的修养。例如在“做一个乐于助人的好学生”的内容教学中，教师应摒弃单纯进行“助人为乐多么多么好，是小学生应具有的品质”之类的说教，采取现代信息技术开展翻转课堂教学。教学之前布置学习任务，让学生自主或合作探究，寻找助人为乐的相关素材，并让学生在课堂上表达和辩论，总结出助人为乐应从小做起、从小事做起的“助人为乐观”，并引导学生形成鄙视虚假和不诚信行为的观念。

　　2. 充分利用网络德育资源，强化德育针对性

　　小学生对新鲜事物充满强烈的好奇心。因此，在小学德育教育中，教师应充分利用网络德育资源，通过互联网收集德育教育相关的图片、文字、视频等，利用电子白板展示，引起学生的好奇心，调动学生的学习积极性，改变传统德育教学资料陈旧、学生德育知识学习兴趣不强的状态。例如：在“形成健康的财富观”内容的教学中，教师可以通过互联网搜寻小学生感兴趣的德育相关资源，比如TFBOYS参加慈善晚会的视频，激发学生学习兴趣，然后通过明星捐款用于慈善的事例让学生形成正确、健康的财富观，懂得要对社会抱有一颗感恩的心。此外，教师还可以针对小学生认知水平和德育發展，设计微课辅助教学，结合德育教学内容设计成助人为乐、热爱祖国、感恩孝道等主题德育微课，满足不同层次学生的德育需求，促进所有学生道德修养的提升。

　　3. 借助信息技术构建全方位的德育体系

　　要提高对小学生的德育教育效果，就不能将德育教育工作局限于学校教育中，需要结合社会、家庭等构建全方位的德育教育体系，为学生创设良好的德育氛围，从而实现家庭、学校、社会共同合理，实施德育教育的局面，提高小学德育教育的覆盖面，促进小学生道德品质的提升。例如：教师可以利用微信、QQ等通讯软件与学生家长实时交流学生的思想状态和实际学习情况，帮助家长选择合理的德育教育方式，强化家校关系，共同实现对小学生的德育教育目标。

　　此外，教师还应与社区部门交流，定期组织学生参加德育实践活动，如：社区志愿者上门服务、社会环境整治等，然后通过网络直播平台在班级中直播，激发学生德育实践的积极性，便于教师及时全面掌握学生的德育实践情况，提高德育教育的实效性。

　　总之，随着时代的发展，教育的创新，小学德育教育工作者应在小学生德育教育工作中积极运用现代教育技术，探索德育新方法，实现德育教育目标，提高德育工作实效。教师可以利用现代信息技术开展多元教学互动，利用网络德育资源，强化德育针对性，借助信息技术构建全方位的德育体系，以此构建德育教育新模式，让小学生在良好的德育氛围中提升道德品质。

　　参考文献：

　　[1] 陈朋涛.应用现代信息技术辅助小学德育工作探索[J].中国农村教育，2018(7).

　　[2] 邵振飞，孙丽萍.小学德育教育中现代教育技术的应用分析[J].中国校外教育，2017(4).

　　[3] 张会梅.现代教育技术在小学思想品德教育中的应用[J].中国教育技术装备，2013(10).

　　推荐阅读：《吉林商业高等专科学校学报》曾用刊名：吉林商专学报;吉林商业高专学报,1985年创刊，(季刊)是吉林商业高等专科学校主办的学校期刊。

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