新媒体介入下的职业教育期刊实然困境 与应然出路

　　摘要：新媒体环境下，为增强我国职业教育期刊传播力度，扩大职业教育学术影响，调查分析我国职业教育期刊在发展过程中融合新媒体的现状与困境，发现新媒体时代下的我国职业教育期刊的办刊思想观念落后，前瞻意识不足，加工传播方式简单，与当下新媒体快速发展的时代背景产生了严重的矛盾。基于此，提出了职业教育期刊融合新媒体的未来发展出路：转变办刊观念和角色认识，以新媒体生态为抓手，着力期刊供给侧改革，夯实期刊未来发展基础，建立包容、开放、互动、共享的新媒体生态传播格局。

　　关键词：新媒体;职业教育期刊;发展;传播;互联网

　　一、前言

　　《国家“十三五”规划纲要》指出，目前我国经济发展处于关键时期，须加大职业类人才培养力度，大力发展职业教育。而职业教育的发展又离不开职业教育理论与实践研究，理论引领实践探索，实践又推动理论的创新，理论和实践研究成为了职业教育相关理论体系和方法体系形成的基石。因此，职业教育科学研究在职业教育发展中扮演着不可或缺的角色，具有重要作用。而职业教育期刊是承载和传播职业教育科学研究的主体，为理论研究和实践方法提供了传播途径。

　　由此可见，职业教育期刊在职业教育发展中的作用举足轻重。然而，现实中，我国职业教育期刊的地位并不突出，至今尚无一本职业教育期刊入选CSSCI来源目录(中文社会科学引文索引)，这与职业教育在我国社会的重要地位形成了强烈的反差，究其原因，刊文质量低和传播力度小是存在的主要矛盾。

　　]另外，我国当前处于新媒体快速发展的时代，计算机信息化手段不断丰富，媒体传播方式日益转变，受众获取信息方式不断变化，这又对职业教育期刊的传播和发展方式提出了时代要求。因此，我国职业教育期刊势必要进行自身变革，积极主动寻求媒体融合，实现学术期刊的供给侧改革，拓展职业教育学术研究的传播路径。因此，笔者通过调查我国职业教育期刊应用“新媒体”的现状，分析其运用新媒体过程中遇到的困境，探索新媒体时代下职业教育期刊的未来发展方式，拓展传播路径，增强职业教育期刊的传播力度，提升学术的影响力。

　　二、新媒体概念与职业教育期刊传播现状审视

　　1967年，戈尔德马克在撰写一份电子录像商品的计划书中，为了与传统媒体相区别，首次使用了“新媒体”一词，[3]但其并未具体地定义新媒体的概念属性。[4][5]随之，互联网技术的一日千里，新生媒体形式不断涌出，也使得“新媒体”的概念变得越来越宽泛。目前，学界一致认为“新媒体”就是区别于传统意义上的报纸、期刊、电视和广播的新兴的媒体形态，主要包括网络媒体、手机媒体、数字电视和其他形式终端。综上，笔者认为，凡是使用了新型信息传播技术、采用了最新的传播媒介形式、开创了新的内容呈现方式、发现新的内容投放路径、开创了新的用户体验形式的媒体形态都可以称作“新媒体”。[6]在我国，常见于手机APP、门户网站、微信、微博社交平台等。较之传统媒体，新媒体优点颇多：传播速度快，信息容量大，传播路径广，受众群体多，双方交互性，资源共享性，成本节约化，载体多样化。

　　正是由于新媒体的诸多优势，多家期刊争先恐后涌入新媒体大军，力争分得一杯羹。然而，现实中发现，我国职业教育期刊融合新媒体的发展状况不容乐观：官方网站建设不完善、社交媒体平台匮乏、在线交流互动不足、APP开发意识缺乏等，与之形成鲜明对比的是国内其他教育学术期刊将新媒体的作用发挥得淋漓尽致，诸如在线交流、声频视频采访、在线帮助、客户端、RSS订阅和邮件订阅服务。[7]由此可见，我国职业教育期刊在新媒体融合阶段未及时把握住时代契机。因此，为了更好地促进职业教育期刊的可持续发展，传播学术资源，指导职业教育实践，促进职业教育高质量发展，应深入分析新媒体时代下的我国职业教育期刊发展困境，据此提出职业教育期刊的未来发展出路，为职业教育期刊的未来发展提供可行思路。

　　三、新媒体介入下的职业教育期刊实然困境探微

　　(一)办刊思想观念落伍，前瞻意识严重不足

　　思想认识层面上的全面落后是阻碍职业教育期刊融合新媒体的首要障碍。具体来说，首先是对于期刊内容载体的选择，仍然忠于纸张介质。虽然，纸张的发明对于人类文明的传承和发展有着重要作用，但是，信息技术革命所发明的一系列新技术和设备，已经能够作为载体储存和传播信息内容，且能够独当一面，逐步取代纸张作为载体储存信息内容的作用。

　　而现实中发现，部分职业教育期刊社每年仍刊印大量期刊，在纸质期刊发行状况日渐不佳的情况下，会出现纸质过刊积存，导致资源浪费。所以，新媒体时代下，纸质期刊的发行不仅严重阻碍了学术信息资源的快速传播，还造成了一定的资源浪费，严重违背了我国当前的社会经济发展的总体思路和要求;其次，角色转变意识落后。当前，由于我国特殊的社会状况和历史国情，大部分学术期刊的办刊出发点仍然以自身为中心，并未考虑到受众群体的兴趣偏好和知识需求，而新媒体时代下，每个受众都是一个独立的自媒体，受众有发表看法和表达观点的权利和途径，受众可以对某些学术文章进行实时的评论和转发，从而扩宽了期刊内容的传播路径。

　　新媒体时代下，受众媒体与期刊媒体的相互作用机制能够促进期刊内容资源的广泛传播，因此，期刊需要转变角色意识，关注受众群体的内容需求，迎合受众群体的兴趣爱好。再次，对新媒体的功能作用认识不够深刻，缺乏实践活力。部分职业教育期刊仍抱有沉痼守旧认识，认为社交媒体等新媒体平台的主要功能是交友和娱乐，缺乏学术的严谨性和规范性，从认识层面上就极力排斥新媒体，极大地否定了社交媒体等新媒体方式的信息承載和传播作用和效果。最后，打造新媒体生态意识不强。融合新媒体逐渐成为了职业教育期刊的未来发展思路，但是目前仍有许多期刊的做法是见招拆招，缺乏前瞻性意识。绝大多数期刊在经历了新媒体的冲击后，开始使用新媒体，开通了微信、微博、公众号等，但尚未建立打造新媒体生态的意识。期刊的可持续发展，离不开前瞻性的思维，新媒体生态的打造势必会成为未来期刊融合新媒体的发展思路。

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文章名称： 新媒体介入下的职业教育期刊实然困境 与应然出路

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