学前教师教育的困境及突破

　　摘要：学前教育作为为幼儿一生发展奠基的教育，其教育质量的提高离不开大量优秀的学前教师。但当前高校教育当中学前教育专业发展面临许多困境，许多学生缺乏学习热情、缺乏职业认知，从教意愿较低。本文在对当前高校学前教师教育面临的困境进行深入分析的基础上提出了突破困境的有效举措。

　　关键词：学前教师教育;困境;突破

　　随着人们对学前教育在对人的潜力挖掘以及全面发展过程中的重要性有了充分的认知，我国教育发展将普及学前教育作为重要任务之一。学前教育的普及以及教学质量的提高离不开高素质专业化人才。虽然高校开设了学前教育专业，加强了高素质学前教育人才培养力度，但是当前高校学前教师教育陷入困境，培养出的人才缺乏正确的职业认知、缺乏从事幼儿教育的热情，大部分学生在毕业后选择转行，不愿意从事幼儿教育事业。那么，具体而言，在当前高校学前教师教育当中面临哪些困境，而学前教师教育又应该采取怎样的有效措施突破困境，培养出既有过硬的专业知识，又具有较高職业认同感的学前教育专业人才呢?

　　一、当前高校学前教师教育面临的困境分析

　　和我国学前教育人才缺口较大，特别是高素质专业人才缺乏相矛盾的是，当前我国高校学前教师教育面临着诸多困境，这些不良因素的存在制约了学前教育专业的发展，培养出的人才或者无法适应本职岗位工作，或者根本就对这一职业缺乏认同度，大量学前教育人才流失，造成了人才资源的浪费。究其原因，这和学生在专业选择过程中缺乏目的性，在专业选择过程中呈现盲目性以及被动性不无关系。另外，经过大量调查我们发现，学生对这一专业课程开设的满意度较低，普遍反映大量的理论课程对学生实践能力的提升毫无裨益。再者，当前高校很少注重对学生职业情感的培养，学生对专业学习缺乏积极性，对学前教育这一职业缺乏明确认知和职业情感，他们不喜欢这个专业，自然很少将这一行业作为将来的就业选择。

　　二、突破困境学前教师教育困境的有效举措

　　(一)健全学生选拔机制

　　要想成功突破当前高校学前教师教育的困境，高校首先应该从严格把关，健全学生选拔机制着手。高校在学生选拔这一关键阶段要提高专业的透明度，对这一专业进行全面的、多元化的介绍，为学生提供更多的专业信息，帮助学生更清晰的认识自己将来所要从事的职业，从而为那些热爱学前教育事业的、真正热爱这一职业，对这一职业有着极高的职业认同度的学生提供机会，也避免那些违背最初意愿的学生服从调剂被迫进入这一专业。

　　这样做既避免了教育资源的浪费，还是学前教育专业良性发展的重要前提。另一方面，高校在学前教师教育专业招生阶段要对选拔程序、选拔标准进行规范。这一方面，我国高校可以借鉴外国的成功经验，成立专门的机构依据一定的准入标准、严格的筛选程序对报考本专业的申请人进行严格的选拔，还要加强对报考本专业考生的面试工作，对考生从知识、技能以及品性等方面进行综合考查、全方位评价，从人才选拔这一关键阶段把好关，避免学生专业选择的盲目性。

　　(二)加强实践教学，提高学生职业素养

　　一直以来，学生缺乏学习热情和教师的满堂灌输式教学有很大关系。并且，调查显示，对于当前高校学前教育专业课程设置，学生的满意度普遍较低。过多的理论教育不仅无法起到提升学生专业素养的目的，反而会由于教师枯燥乏味的理论讲授和满堂灌输，扼杀学生的学习积极性，理论灌输对学生在工作当中处理实际问题能力的提升也毫无裨益。

　　为培养高素质专业人才，在学前教育专业课程设置方面，教师要突出课程的实践性，在实践教学当中帮助学生形成明确的职业认知，提升自身职业素养，帮助学生树立坚定的职业信念。在学前教育专业课教学当中，应该增加实践性课程的比重。实践教学既可以和理论教学相结合，采取在理论课教学中开展案例教学、增加实践体验等方式促进学生实践能力的提高，还可以通过高校与幼儿园之间的有效合作，为学生提供实践机会，在与幼儿交往过程中、在对幼儿进行个性化指导过程中，学生学习到的知识有了在实践当中检验的机会，他们的实践能力得到有效提升，对自己将来从事职业的认同度也大大提升，这对帮助他们形成坚定的职业信念、帮助他们提高职业技能具有重要促进作用。

　　(三)加强对学生的职业情感教育

　　为了进一步提高学生对将来从事的学前教育的职业认同度，教师还应该在教学过程中加强对学生的职业情感教育，将职业情感教育渗透在专业课、公共课教学的各个环节当中。在教育教学过程中渗透职业情感教育，可以帮助学生更好的了解、认知幼儿教师行业，可以帮助学生体会到做一名幼儿教师的伟大。在教学过程中渗透职业情感教育，教师还要讲究方式方法。教师应该灵活采用多样化的教学方法、手段，增强课堂教学的吸引力，充分调动学生的学习兴趣，培养学生的专业情感。在教师的言传身教下，学生不仅增强了学习的主动性、获得更多专业知识，提高自身职业素养，还可以形成良好的职业情感，这将为他们将来全身心投入学前教育事业当中奠定坚实基础。

　　总而言之，为摆脱当前高校学前教师教育所面临的困境，高校必须进一步完善学生的选拔制度，并在教学当中多措并举激发学生学习热情，挖掘他们的潜力，帮助他们形成良好专业态度，为学前教育事业培养出更多真正热爱这一事业的高素质专业人才。

　　参考文献：

　　[1]王蜜蜜.改革开放以来学前教师教育政策的演变、实施困境及策略[J].教学考试，2017，(9)：22-23.

　　[2]张承宇.教师资格"国考"视角下地方院校学前教育专业学生的培养困境及解决策略[J].陕西学前师范学院学报，2017，(8)：116-120.

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