核心素养导向下的初中英语起始教学艺术初探

来源:期刊VIP网所属分类:教育学发布时间:2018-11-06浏览:

  【摘要】七年级学生刚接触到英语这门课,有一定的好奇心,一般是一种较短暂的直接兴趣,随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就会有一些学生把这门课当成负担,作为起始年级的英语教师,应引起重视,并采取合适的教学方法,否则,就会陷入一种盲目的教学境地,最终影响教学效果。因此,起始年级的教学艺术是整个中学英语教学的关键,也是英语学科核心素养培养的基础。本文从“三项起始工程”谈谈如何抓好起始年级的英语教学。

  【关键词】核心素养;初中英语;起始年级;教学艺术

英语世界

  由小学进入初中,是人生旅途的一个重要转折点,就其学习活动而言,学习科目发生了很大的变化,有一种新语言——英语,走进了课堂。七年级学生刚接触到英语这门课,有一定的好奇心,一般是一种较短暂的直接兴趣,随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就会有一些学生把这门课当成负担,到八年级出现分化,部分学生厌学。最终影响教学效果,影响学生的学习成绩和学科优秀人才的培养。因此,起始年级的教学艺术是整个中学英语教学的关键。

  一、基于核心素养,巧妙导学,激发学生学习兴趣

  刚进入初中的学生, 他们求知欲强, 对中学的学习、生活都充满着好奇、激情、热情, 教师就要充分利用学生的这些特点。开学伊始,笔者就给他们上好第一节英语课, 例如:开学的第一堂课笔者做了充分的准备,提前把制作好的单词卡English,teacher,student等贴在黑板的适当位置,并画一幅中学生上英语课的简笔画。同时借助手势、表情、图画文字等,用流利、清晰的英语口语作自我介绍,致欢迎辞,尽管学生似懂非懂,但从其专注的神情可知,这已牢牢地吸引了他们的注意力。然后利用黑板上的词汇,教唱一首英文歌曲Good morning to you,短短几分钟让学生充分体验到学英语的成就感,让他们从第一节课开始就对英语产生兴趣, 就喜欢上笔者这样的教师。以后不管在课内还是在课外, 笔者经常向学生强调学英语的重要性, 使全体学生有一种从思想上必须要学好英语的压力与动力。最后向学生讲明, 小学的成绩只代表过去,不管小学基础好坏, 只要认真, 每个人都能学好, 并通过各种途径向他们介绍以前的学生学英语的成功事例, 增强学生的信心。

  二、基于核心素养,巧教语音,帮助学生速记单词

  在英语学习中,语音、词汇、语法的掌握属于基本功,而语音却是基础的基础,是学生今后自学英语单词、自主学习英语的基础,是培养学生语言能力的基础。因此在音标教学中笔者是这样做的:

  1.利用汉语拼音的正迁移进行音素对比教学,降低难度,提高兴趣。语言是沟通的桥梁,不同语言之间也有相通之处。学生对汉语拼音比较熟悉,教师可利用汉语拼音的正迁移教英语音标,效果较好。结合七年级学生的年龄和形象思维认知的特点,让学生从汉语拼音过渡到英语音标的学习,尝试“等量代换”的方法掌握最基础的音标,这样就消除了学生的恐惧心理,使学生充满信心学好音标。这种从学生所熟悉擅长的知识切入新知的方式,使学生感觉新鲜有趣,大大提高了学习兴趣,使学生的求知欲极度高涨。

  2.多措并举、由浅入深地跟踪巩固提升。音標教学的目的不仅是为了认识48个音标,而是要培养学生运用音标的拼读规则来学习英语的能力。这就是英语学科核心素养中学习能力的培养。因此,在平时教学中,笔者设计了形式多样的课堂环节进行练习巩固,从而培养学生发音朗读的能力。

  12个单元音音素,16个辅音音素与汉语拼音的形状基本相同,读音也很相近,对于学生来说很容易就可以学会。48个音标一下子就学会了28个,感觉较为轻松。随后教师教学生拼读音标词,音标词的拼读与汉语拼音的拼读方法一样,即汉语用声母和韵母拼读,而英语用辅音和元音拼读,如[t]-[i:]→[ti:],[b]-[?]-[g]→[b?g],等等。拼读有一个熟能生巧的过程,只有反复操练,才能达到运用自如。为了跟踪巩固所学知识,教师设计了 “找朋友”游戏,同时配上简易的绕口令和歌曲。

  韵律有着神奇功效,它能让学生在短时间内,强化词汇的声音,做到朗朗上口,脱口而出。配上有节奏的拍手、跺脚等肢体动作,学生更是兴趣盎然,乐此不疲。

  (1)儿歌式。如:在教My toys时,笔者用chant 巩固玩具词语的声音编写了下面的韵文。

  It’s a car, It’s a car, what a beautiful car!

  It’s a doll, It’s a doll, what a beautiful doll!

  又如在学习文具词语时,学生在说唱韵文时加入动作表演,他们兴趣盎然。

  Marker, marker, here’s a marker.(拍手、跺脚)

  Crayon, crayon, here’s a crayon.(节奏越来越快)

  (2)绕口令式。英语里面有许多发音相似的音素,单独示范和讲解未必能够让学生留下深刻的印象,但是如果把这些发音相似的因素揉和到一个有趣的句子当中去,不但能够很好地把相似音加以区分,而且能够为英语学习增添不少乐趣。

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