高校体育教学活动的认识和具体实施

　　这篇文化艺术论文发表了高校体育教学活动的认识和具体实施，在高校教学当中, 体育教学是素质教学的重要组成部分, 学校体育事业的开展质量, 决定了高等教育和素质教育的发展水平, 因此需要加强普通高校体育绩效管理的关注。

　　关键词：文化艺术论文投稿,民间采茶舞;文化素养;融入机制;高校体育教学;文化创新

　　利用民间采茶舞艺术来具体创新高校体育教育活动时，我们需要站在更包容、接纳的角度来实施。通过充分发挥民间采茶舞艺术的深厚影响力，从而实现体育教育与文化培养之间的全面融合。当然，对于整个高校体育教学活动的具体实施来说，如何才能让学生更好理解整个民间采茶舞艺术背后的文化内容，就极为必要。

　　1当前高校体育教学活动存在的文化缺失问题认知

　　事实上，针对体育教学过程中文化缺失现象，我们需要通过表现状况来形成深度认识。一是学生对文化教学的认知不同。部分学生由于自身对体育教学活动的参与积极性明显不足，所以存在严重的应对课堂现象。这些学生虽然参与了体育教学活动，但是其并没关注和具体认识到文化对课堂的影响，同时整个文化的具体影响力也相对有限。

　　教学目标中存在相应缺失，尤其是未能对高校学生自身的学习特点和文化教育诉求，形成完善认知，这是造成当前体育教学活动中文化缺失现象的重要原因之一。就高校学生的体育教学活动，与其他时期的教学相比有着一致性，但是我们必须认识到两者更多存在的是一种本质上差别。当然目前整个高校体育教学活动中，其具体实施的考核机制中，也缺乏对学生综合素质的综合培养，由于其关注的是学生的成绩，从而忽略了文化素养的综合培养与融入。正是因为其中未能真正有效的关注学生自身的习惯和学习兴起所在，所以很难从本质上实现整个体育教学活动的理想效果。

　　2高校体育教学活动的具体实施诉求

　　高校体育教学是整个学生培养体系中极为重要的内容，其引导学生所具体掌握的体育知识内容，以及培养学生所形成的正确体育习惯等等，恰恰都是目前高校学生培养时，值得关注的重要内容所在。结合国家关于高校学生培养的具体标准及要求，普遍设置了体育课程。但是就当前高校学生具体参与体育教学活动的实际表现状况看，其中存在文化缺失，教学活力不足，创新性不够等一系列现象，因此，站在当前优化教学活动的前提下，破解具体的教学难题，就势在必行。但是在当前高校学生体育教学中，我们看到存在相应的文化缺失现象，这不仅制约了学生自身参与体育学习活动的具体效果，也让体育教学的理想效果大打折扣。

　　3民间采茶舞艺术与高校体育教学活动融入的可行性

　　就民间采茶舞艺术的具体背景看，其不仅是一种舞蹈艺术，同时表达的还是茶农的真实情感写照，因此该艺术在表演过程中，整体欢快，这就是一种真诚的情感诠释。因此，在具体了解民间采茶舞艺术时，就需要我们从整个艺术体系的基础理解出发，通过融入合适的情感表现，从而实现对民间采茶舞艺术的完美认知。该艺术更重要诠释的是一种精神，乃至一种文化，特别是在民间采茶舞艺术中，诠释和表达了浓厚的地域、生态文化，所以如果将该艺术系统化融入到整个高校体育教学活动之中，其也让高校学生从本质上对我国传统茶文化形成了深度而成熟的理解与认知，这是一种伟大创新，同时也让学生对民间采茶舞有了本质化了解，从而实现了传统茶文化的创新传承。

　　4融入民间采茶舞的文化素养开展高校体育教学活动的具体实施策略

　　客观来说，融入文化内涵开展高校体育教学活动，实际上是建立在学生文化学习需求上的具体策略。结合民间采茶舞艺术的整体内涵看，其浓厚的文化色彩和趣味特点，对于当前高校学生培养活动的全面创新，有着至关重要的影响和价值。想要真正有效的利用民间采茶舞，构建多样化的教学体系，就必须注重从学生的基础特点出发。大学生的可塑性极强，所以融入民间采茶舞的体育教学活动应该是系统化、成熟的，而不应该局限于客观的范围之中。其次，我们要在创新理解的前提下，对民间采茶舞艺术的合理应用，形成科学认知，通过积极引导学生参与其中，从而充分发挥民间采茶舞艺术的引导力。

　　5结语

　　高校学生自身的具体学习特点和学习知识的整体诉求等等诸多元素，都与其他教学时期相比，有了明显性提升。在高校学生具体培养过程中，体育学科有着至关重要的价值，该教学活动，其一方面注重引导学生掌握了系统化的体育知识，也有效引导学生自身形成了积极的锻炼习惯和乐观积极的精神理念，因此，结合当前整个高校人才培养的整体诉求看，系统化创新体育教学活动，就至关重要，当然这也是深化学生学习活动的具体要求。

　　参考文献

　　[1]孟昭莉,高启岳.民族传统体育校园化改编的方法探析———以民间采茶舞的体育教学改编为例[J].云南师范大学学报(自然科学版),2014(12):188-193.

　　[2]王晓刚,李金龙.高校体育教学论课程教学模式改革———基于体育教学论对分课堂教学模式的设计与实践[J].昆明理工大学学报(社会科学版),2015(15):151-153.

　　[3]张梦倩.整合网络教学资源,延伸体育教学模式———基于网络化背景下“慕课”在高校体育教学的介入及实践[J].南京体育学院学报(自然科学版),2016(11):222-224.

　　作者：刘积德 单位：贵州师范大学体育学院

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