高校行政管理专业如何运用案例教学法

　　这篇教学类期刊征稿论文发表了高校行政管理专业如何运用案例教学法，很多高校都在行政管理教学中采用了案例教学，由于当前阶段中案例教学还存着很多的不足，如何才能将案例教学法高效应用在行政管理教学中呢?通过不断完善案例教学的过程，提高案例教学的效果。

　　关键词：教学类期刊征稿,案例教学,行政管理教学

　　一、在高校行政管理教学中运用案例教学的意义

　　在当今社会中，很多公司和企业都非常重视行政管理工作，为了让学生在毕业后能够更好的适应工作环境，很多高校都相应的开设了行政管理课程，用来培养学生的行政管理能力和技能。在高校的行政管理教学中，案例教学法是一种新型的教学模式，对于提高学校行政管理课程的教学效果有着重要的作用。首先，采用案例教学法能够充分吸引学生的注意力，通过教师对一些经典案例的剖析和讲解，能够充分激发学生对课程的兴趣，提高学生的学习主动性。

　　其次，行政管理是一门非常注重实践的工作，在传统的课堂教学方式教师一般都是单方面的向学生传递知识，教师和学生之间缺乏互动，教师不能及时了解学生对知识的掌握情况，学生也不能很好的理解和把握教师所讲的知识，这样并不能真正有效的提高学生的行政管理能力，而案例教学法则是结合生活中的实际案例，结合教材内容跟学生一起对教学案例进行分析和总结，激发学生自主思考，提高学生解决问题的能力。案例教学法将课堂的理论知识与实际的实践充分结合，两者相辅相成，既能保障学生所学的知识不与社会脱节，又能帮助学生灵活的掌握和运用所学的知识来解决未来实际工作中的问题，从而达到高校开设行政管理课程的目的。

　　二、如何将案例教学法应用到高校行政管理教学当中

　　1、转变对案例教学的看法，营造出良好的教学氛围

　　在以往教学中，普遍是以教师讲解为主，学生被动的接收知识，课堂主体颠倒，而在行政管理教学中，这种传统的教学方式已经不再适合了，案例教学法对于提升高校的行政管理教学质量起到了重要的作用，但是很多教师由于其保守陈旧的思想，并没有全力推行案例教学法，从而影响了高校行政管理教学的质量。因此，为了在高校行政教学中更好的推行案例教学法，首先需要教师从根本上转变对案例教学法的思想认识，充分了解这一新型教学方式在行政管理教学中的优势。

　　另外，除了教师需要转变自己的思想认识之外，学生也应当正确的看待案例教学法，这样在行政管理教学过程中，教师和学生才能更好的互动，从而营造一种更利于教学的氛围，让学生的个性得到充分的发展。只有转变了对案例教学法的看法，在实际教学的时候，大家才能针对教学案例充分表达自己的见解与想法，针对问题畅所欲言，提出自己的观点和问题解决方法。由此可见，营造有利于案例教学的课堂氛围，促使教师和学生转变对案例教学法的认识，是提高行政管理教学质量的首要条件。

　　2、加强高校师资力量建设，保障案例教学的专业性

　　随着时代的发展和教学内容的不断变化，教师的教学技能也要随之发展和提高才能更好的适应现代教学。由于行政管理课程是很多高校新推出的一个专业，在师资力量方面还是相对较弱的，因此，为了保障高校行政管理教学的质量，高校应当重视加强行政管理方面的师资力量的建设，让高校教师有一个自我提升的过程，及时的了解到教师在教学过程中的问题和不足，才能及时的纠正，保证高校行政管理教学的专业性。

　　例如，高校可以定期组织对教师的培训课程，通过课程中教师们的沟通和交流解放教师的陈旧思想，尤其是一些教龄较大的教师，更要让他们接触更多先进的教学模式，了解到案例教学法的优点，才能在后续的课堂教学中积极使用案例教学法达到更好的教学效果。在行政管理专业技能的培训方面，学校可以联系一些企业单位的行政管理人员，在培训课的时候给教师们分享在实际行政管理工作中需要注意的问题，这样才能保证教师所教学的内容不会与社会脱节，并了解到更多来源于实际生活中的优秀案例，在课堂教学的时候与同学一起分析，保障了案例教学的专业性。

　　3、充分利用现代信息技术，实现案例教学资源共享

　　要想在高校行政管理教学中更好的使用案例教学法，首先需要有丰富的案例资源，案例资源是实施案例教学法的基础。因此学校和教师方面要善于利用当前先进的信息技术，实现案例教学资源的共享，让教师在进行行政管理案例教学的时候有更多的案例资源可供选择，每个高校的教师都有自己常用的教学案例，那么通过先进的信息互联网平台，收集每个高校内教师手中的案例资源，然后再进行系统的分类和整合，形成教学案例资源分享库，让案例教学资源更加的丰富，教师在进行案例教学的时候就可以直接到教学案例资源分想库中去搜索和查找恰当的教学案例。另外，教师在有了更好的教学案例的时候也可以选择上传到案例资源分享库中，供其他高校的教师参考和学习。通过使用现代的信息技术，解决行政管理教学过程中案例匮乏的问题，实现案例教学资源的共享。

　　4、选择恰当的教学案例，引导学生对案例展开思考

　　在高校的行政管理教学中，教师要学会选择恰当的案例来进行辅助教学，教学案例的好坏将直接影响行政管理课程的教学效果。因此，教师在实施案例教学之前首先要结合教材内容选择具有代表性的案例，通过对案例进行分析和讲解，从而引发学生思考这一案例对解决生活实际中的问题有什么启发，从而将教材内的知识点通过案例讲解的方式让学生掌握。例如，在行政管理课程教师在选择教学案例的时候可以尽量的选择本土化的，并且具有一定时效性的案例来进行讲解，本土化的案例更适合我国的社会现状，而时效性高的案例也符合了社会发展规律，通过具有一定时效性的案例正好能够反映社会变化过程中这些行政管理的方式方法是如何变化的，同时引导学生结合案例展开深入的思考和探究，不断完善案例教学的过程，提高案例教学的效果。

　　结语

　　综上，虽然案例教学法对于提升高校行政管理教学有着重要的作用，但是由于当前这一新型的教学方式仍然处于试运行阶段，在实际的行政管理教学过程中仍然存在着问题与不足，未能更好的适应高校的行政管理教学，因此，为了提高案例教学法的教学效果，首先高校教师应该转变对案例教学法的思想认识，高校领导加强对师资力量建设的重视，提高教师的专业程度，同时结合现代高新技术，实现案例教学的资源共享。这样在高校行政管理教学中才能充分发挥案例教学法的优势，真正提高学生的行政管理能力。

　　参考文献：

　　[1]张蕾.案例教学法在应用型行政管理人才培养中的探析[J].考试周刊，2017(89)：13-14.

　　[2]刘仁春.基于案例教学的课堂学习共同体构建策略--以高校行政管理专业学科教学为例[J].桂林师范高等专科学校学报，2017，31(05)：86-88.

　　[3]欧阳蛟燕，金文哲.案例教学法在行政管理专业实践教学中的应用问题研究[J].开封教育学院学报，2017，37(05)：102-103.

　　推荐阅读：《宿州学院学报》源于《宿州师专学报》，1986年创刊(季刊)，1999年开始公开发行并改为双月刊，2000年改为月刊，主要报道高校自然科学研究、工程技术应用与研究、社会科学研究、文学艺术研究、卫生与健康研究。

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