如何提高留守儿童课外阅读能力

　　这篇教育论文投稿发表了怎样提升留守儿童的课外阅读能力策略，留守儿童是这个社会的发展产生的群体，留守儿童受到的教育有限，论文探讨了如何改善留守儿童的阅读环境，提高留守儿童高的课外阅读能力，论文给出了几个提高留守儿童课外阅读能力的策略。
 

　　【关键词】教育论文投稿,留守儿童,课外阅读能力,策略

　　在我国，留守儿童的数量数以千万，由于父母外出务工被留在老家与其他亲属共同生活。留守儿童在接受义务教育时，会对外面的世界充满好奇，课外阅读可以通过文字使其了解外面的世界。但由于留守儿童受教育的环境有限，导致留守儿童的课外阅读活动受到影响，对留守儿童的学习与成长造成不利的影响。针对留守儿童的这一情况，要通过多方面的努力，丰富留守儿童的课外阅读资源，改善留守儿童的课外阅读环境，从而提高留守儿童的课外阅读能力。

　　一、留守儿童开展课外阅读的困境

　　留守儿童开展课外阅读活动，主要有以下的困境:第一，留守儿童的课外阅读资源有限。留守儿童普遍家庭条件并不好，故此，家庭环境无法为留守儿童提供更多的课外阅读书籍。而学校则因为教育条件较差，无法给学生提供更多的课外阅读资源，从而导致留守儿童的课外阅读资源有限[1]。第二，留守儿童缺乏开展课外阅读的时间。留守儿童受家庭环境的影响，需要将时间留在家务劳动上，家务劳动已经占据了留守儿童大部分的时间与精力，从而导致留守儿童缺乏开展课外阅读的时间。第三，留守儿童没有良好的阅读方法。留守儿童在父母外出后，一般是交给祖父母或外祖父母监护，由于老人受教育程度有限，无法指导儿童进行课外阅读。而学校教师在教学时，主要以教学内容为主，从而导致留守儿童无法掌握有效的阅读技巧与方法，造成阅读困境。

　　二、提高留守儿童课外阅读能力的策略

　　(一)开拓读书资源，保证儿童

　　充足的阅读书籍想要提高留守儿童的课外阅读能力，首先要开拓儿童的读书资源，保证儿童有充足的阅读书籍。有科学研究表示，儿童需要达到课本阅读容量的4-5倍时，才能初步形成语文阅读能力，故此，通过增加儿童的阅读书籍数量，可以激发儿童的阅读兴趣，提升儿童的阅读能力[2]。开拓儿童的读书资源，首先，政府可以鼓励当地的企业，为留守儿童所在的学校进行书籍捐赠，使学校能够建立图书室，从而保证儿童的书籍阅读量。其次，教师可以选择名著为学生进行讲解，使学生在课堂学习中丰富阅读内容。最后，政府可以向留守儿童开放图书馆，从而大幅度的增加学生的课外阅读量。通过开拓儿童的读书资源，保证儿童能够有充足的阅读书籍，可以逐步激发儿童的阅读兴趣，为儿童的语文学习奠定基础。

　　(二)培养阅读兴趣，引导儿童

　　自主阅读教师在教学中，要注重培养儿童的课外阅读兴趣，从而引导儿童能够进行自主阅读，培养儿童的自主学习能力。教师可以通过营造阅读氛围，使留守儿童能够体会到阅读的乐趣。教师可以在休息日时，组织儿童进入书店、图书馆，鼓励儿童寻找自己喜欢的书，在阅读中体会到阅读的乐趣，从而激发对课外阅读的兴趣。教师还可以通过将阅读内容与实际生活相结合，使儿童能够通过阅读将知识物尽其用。阅读知识与实际生活的结合，可以使儿童了解通过阅读知识，解决生活中的问题，从而使儿童能够自主进行阅读学习。因此，教师通过大量的书籍培养儿童的阅读兴趣，使儿童在阅读中学习知识，逐步实现自主阅读的目的。

　　(三)保障阅读时间，鼓励儿童

　　合理运用时间阅读保障留守儿童的阅读时间，是提高留守儿童课外阅读能力必须解决的问题。由于留守儿童需要安排时间进行家务劳动，导致儿童没有充足的时间进行课外阅读，故此，教师要鼓励儿童合理运用时间进行课外阅读[3]。首先，学校要根据实际情况，将学校的图书室向儿童进行开放。学校可以在教学中，设置阅读的时间，通过将课内学习与课外阅读进行合理搭配，保证儿童能够有时间进行阅读。其次，要采用恰当的方式，减少留守儿童家务劳动的时间。当地的政府与学校要采取恰当的方式，帮助留守儿童解决家务劳动的负担，使留守儿童能够有时间进行阅读学习，从而解决留守儿童的阅读问题。通过保障留守儿童的阅读时间，可以使留守儿童能够增加阅读的书籍量，提升留守儿童的课外阅读能力。

　　(四)教授阅读方法，丰富儿童

　　阅读书籍的技巧教师在教学中，要教授留守儿童阅读课外书籍的方法，使留守儿童掌握阅读书籍的技巧，提升儿童的课外阅读能力。教师首先要引导儿童制定阅读计划，保障书籍的阅读数量;其次，要指导儿童书写阅读笔记与读后感，使学生能够更好地掌握书籍的内容，积累阅读素材;最后，教师要引导儿童互相进行交流，通过交流讨论，使学生能够丰富对书籍的阅读见解。教师通过教授儿童阅读的方法与技巧，使儿童能够通过书籍，开阔视野，丰富知识，从而在书籍中获得成就感，提升个人的课外阅读能力。

　　三、总结

　　综上所述，各地的学校，要正视留守儿童开展课外阅读的困境，通过对现有的困境进行有效改善，从而提高留守儿童的课外阅读能力。通过增加留守儿童的读书资源，培养儿童的阅读兴趣，保障儿童的阅读时间，使儿童能够掌握阅读的方法与技巧，从而在课外阅读中掌握相应的知识，提升儿童的学习能力，以夯实留守儿童的语文基础，促进留守儿童语文学习上的进步。

　　【参考文献】

　　[1]张海燕，刘佩军.农村留守儿童课外阅读能力提升的策略研究[J].小学生作文辅导(上旬)，2017(05):17.

　　[2]田学玲.让农村小学留守儿童爱上阅读[J].新课程学习(上)，2014(10):114-115.

　　[3]于洪涛.浅谈如何提高留守儿童的课外阅读能力[J].黑河教育，2014(08):41.

　　作者：曹杰

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文章名称： 如何提高留守儿童课外阅读能力

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