浅谈初中政治课教学方法改进

　　摘要：初中思想政治课是对中学生进行公民道德感和责任感教育和世界观、人生观教育的基础性课程。 但大多数初中生普遍认为政治课枯燥乏味。改革开放、市场经济体制的建立过程中，受商品经济大潮的冲击，一段时间内，社会上重物质文明、轻精神文明，一手硬、一手软，形成了追求物质享受、感官刺激的风气，拜金主义、功利主义的泛滥，对学生产生了不良影响，感觉政治课中的道理是“虚”的，个人实惠才是“实”的，因此，对政治课表现出不感兴趣。并且严重损害了政治课的可信度，成为影响政治课教学的一个很重要的因素。 如何让我们的课堂教学模式，体现新课标理念，和谐师生关系，使学生把上政治课看成是一件愉快的事情，根据多年教学经验，浅谈一下自己的看法。

　　Abstract:The junior middle school thought political lesson is for middle school students moral sense and the sense of responsibility education and world view, life view education basic courses. But most of junior high school students generally thought political lesson is boring. Reform and opening up, the establishment of market economy system in the process, subject to the impact of commodity economy flood, a period of time, the society material civilization and spiritual civilization, light weight, hard, soft, formed in the pursuit of material enjoyment, sensory stimulation in the atmosphere, mammonism, the prevailing of utilitarianism, produced undesirable effect on students in the course of politics, feeling it is" virtual", individual benefit is" real", therefore, to show no interest in politics class. And serious damage to the course of political credibility, become influence politics teaching is a very important factor. How to make our classroom teaching mode, reflect the new curriculum concept, harmonious relationship between teachers and students, so that students take on the political class as a pleasure, based on years of teaching experience, talk about oneself view.

　　关键词：思想政治课存在问题;解决的方法;教学效果;

　　Keywords: Ideological and political education existing problem; solution; teaching effect

　　中图分类号：[G424.1] 文献标识码：A 文章编号

　　引言

　　现在在校学生的父母，普遍都望子成龙，望女成凤，对子女的学习都有高标准、严要求。但出于各种原因，他们对子女的政治课学习要求只集中体现在一个字，就是“背”，哪怕是死记硬背，哪怕是考试前临时抱佛脚，只要能及格就行，说到底是一种应付的态度。这不仅降低了学习上来自家庭的期望值，而且助长了学生对政治课的错误认识。直接影响到教学的进行。 怎样在现有条件下，尽力去改变这种现状，促进教学教育工作的开展，是值得我们深思的。

　　1目前政治课教学中存在的问题

　　1.1 教材方面。

　　政治课教学最大的特点就是时政性强。事物是变化发展的，而教材的变化远不能适应新情况的变化，从而形成理论和实际脱节。教材的滞后性打击了学生的学习积极性。

　　1.2内容方面

　　政治是一门抽象的艺术，可以容纳下大到中美关系、印巴问题甚至奥运会、世界杯，小到生活中的买卖关系、人际关系等。但大部分学生心中打不开这扇大门。政治课教学没有生物地理学科的具体形象性，也没有数学的严密逻辑，更没有语文的优雅动人。这就要求教师将抽象的理论用形象的方法展现出来。

　　2解决的方法

　　教师要设法赋予政治课趣味性、生动性，寻求增进乐趣的途径和方法，做到教学内容和学生喜闻乐见的教学形式的完美结合。

　　2.1诙谐幽默的政治课是最快乐的

　　今天的课堂，已经改变了原有的僵化模式，教师既是导演又是演员，学生也可以是导演更可以是演员，而且是这部戏的主角。师生合力上演的是一部轻喜剧，而不应该是沉重的历史剧、主流剧、形象戏。正如海菌兹·雷曼麦所说：“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当提出更能为人们所接受。”所以教师采用诙谐的故事、幽默的语言可以让课堂富有生机，让整个课堂充满快乐。我曾经给学生讲过这样一个故事：一个年轻的大学生到某公司应聘求职，主考人问他：“你帮母亲洗过脚吗?”大学生回答：“没有。”那你帮母亲洗一次脚再来吧。大学生出于完成任务，回家帮母亲洗脚，当他脱下母亲的袜子时，他内心震颤了，为了承担家务、教育孩子，母亲的一双脚历经风雨，已经变得那样粗糙、僵硬。当这个大学生再去公司时，他平静地说：“即使你们不聘用我也没关系，我已经知道该怎么做了。”大学生最终成了这家公司的一员。通过讨论，学生们对理解父母的心意，接受父母的教导，关心父母的健康，体贴、照顾老人有了更深层次的理解。一则小故事，让沉重的话题变得轻松起来。

　　当然，教师的语言也是十分重要的，就像精彩的台词，教师幽默的语言可以让课堂“活”起来。夸美纽斯说过：“一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的语言就像油一样浸入学生的心理，把知识一道带进去。”一个优秀政治教师的语言就像一个强大的磁场，紧紧地吸住着学生。气势浩瀚、激越高昂、豪壮奔放的语言让学生肃然起敬;措词优美、情意缠绵、韵味深长的语言使学生注目神往;绮丽洒脱、错落有致、轻松谐趣的语言让课堂色彩斑斓，让学生兴趣盎然。

　　2.2有趣导入的政治课是最成功的

　　良好的开头是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，如“表演小品”、“成语(词语)接龙赛”、 “故事大比拼”、“播放乐曲”等。如设计“感悟青春”的导入，我首先播放青春健美操录音，同学们在激昂、强节奏的乐曲声中，感受到青春的活力与激情，为这节课起了很好的烘托作用，也激发了学生的学习热情。

　　3针对中学生心理特征改进教学方法的效果

　　政治教学中常见的问题是，教师讲得口干舌燥，学生接受的东西却很少，课堂上能吸引学生的兴奋点少，常常是一个问题反复强调多次，但做题时仍是有大部分学生出错。如何吸引学生，让学生主动来学习政治，提高政治课教学的效率，是摆在政治教师面前的一个重要课题。

　　通过自己多年的教学实践，我深深地体会到，只有从学生的心理特征入手，按心理发展规律的要求和学生的接受能力来制定教学方案，不断地改进自己的教学方法，才能使教学工作有的放矢，才能充分调动学生学习政治课的积极性，从而彻底打破政治课教学死气沉沉的局面，有效地提高初中学政治课教学效果，圆满完成教学大纲所规定的教学任务，为党和国家培养知识丰富、心理健康、具有科学世界观和人生观的全面发展的合格人才。

　　转总之，政治教学既是一门教书的学科，同时又是一门育人的艺术，它关系到学生树立正确的世界观、价值观和人生观，同时对学生的未来起着至关重要的作用，也对社会的发展趋势起着非常重要的作用。因此，可以说政治教师的教学方向关系着国家的未来，对未来社会的走向也起着很大的作用。如何搞好政治课教学是每一位政治课教师乃至整个国家都应该重视和思考的问题。

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文章名称： 浅谈初中政治课教学方法改进

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