数学教育论文小学数学生活情境的教学设计

　　这篇数学教育论文发表了小学数学生活情境的教学设计，对于小学数学教学来说，创设适当的生活情境可以提高学生的学习效率，论文简要分析了在小学数学中生活情境教学设计的意义，并且研究了小学数学的生活情境教学应用策略。

　　摘要:在小学课程中，数学是极其重要的课程，学好数学也有利于其他学科的学习。在新课改不断深入的背景下，小学数学的教学质量也有提高的空间。在日常学习过程中，学生能够接触及学生最为熟悉的就是日常生活了，通过在小学数学中开展生活情境教学，可以使学生了解到数学是与我们日常生活息息相关的，也可以使学生有效地掌握及理解数学知识。

　　关键词:数学教育论文,小学数学,生活化,情境教学

　　一、小学数学中应用生活情境教学设计的意义

　　(一)提高学生学习数学的积极性

　　由于数学教学过程本身就是非常枯燥的，再加上传统的数学教学模式乏味，这就使小学生在听课的时候很难集中精力，也非常容易走神，使学生对数学学习产生厌烦心理。但是在小学数学中运用生活情境教学，可以有效地吸引学生的注意力，从而提高学生学习数学的积极性，激发学生的学习兴趣。

　　(二)将抽象化的数学内容具体化

　　由于小学生的思维比较简单，这就造成了小学生在数学学习过程中很难深入学习，使小学生认为数学是一门非常难学的课程。在小学数学中设计生活情境教学模式，可以有效地将原本抽象化的数学内容具体化，使其成为学生能够了解、接触到的数学知识，这对于学生的理解和学习都是有重要作用的。

　　(三)有效培养学生的实践能力

　　小学数学中应用生活情境教学模式，可以使学生将自身学到的数学知识应用到实际生活中，有助于培养学生的实践能力，还可以使学生了解到数学的重要性，提高小学生的学习激情。

　　二、小学数学中应用生活情境教学的策略

　　(一)使小学数学与现实问题相结合

　　小学数学教学的主要目的就是可以使学生将自己学到的数学知识运用到实际生活中，所以在设计生活情境教学的时候，要将其与现实生活中的问题相结合，这样才能使小学数学教学起到举一反三的效果。

　　(二)使情境教学回到实际生活中

　　创设生活情境教学，不仅要使小学数学与实际生活相关联，还要使其回到实际生活中，这样才能使小学生不仅能够掌握小学数学的基础知识，还能培养小学生的实践能力，使小学生在日常生活中可以使用数学知识解决问题。

　　(三)使生活情境高于生活

　　数学教师在进行教学的过程中，要着重培养学生的数学思维及自主思考问题、解决问题能力，这就要求数学教师可以提高自身创设生活情境的水平，使生活情境创设高于生活，这样才能有效激发学生的数学思维。比如教师在对“59+19”这一类型题目运算的讲解时，学生的计算速度会变得很慢，这是由于“59+20-1”这类题目中的“-1”的目的不够突出，教师可以在此基础上创设一个生活情境，运用“整钱找零”的形式，使学生明白这种题目算法的内涵，使原本比较抽象化的问题更加具体化。

　　(四)全面设计生活情境教学

　　小学数学教学的课堂时间是有限且十分重要的，学生的课后练习也是非常重要的，所以在小学数学中设计生活情境教学应该注重其全面性。

　　三、小学数学中设计生活情境教学的注意事项

　　(一)传统的生活情境教学设计

　　在新课改的背景下，小学数学中的生活情境教学设计也应该与时俱进。但是由于部分教师受到传统教育的影响，在设计生活情境教学中也是用传统的方式，这对于培养学生的学习兴趣是非常不利的，也无法提高小学数学的教学质量和效率。

　　(二)生活情境教学的设计不够科学

　　有部分教师在小学数学中设计生活情境教学是从自己周边的生活进行设计的，是以自己真实的生活经历为主，但是有些教师为了省事将其他教师设计的生活情境运用到自己的教学课堂中，这就忽视了学生对小学数学的需求，并没有体现生活情境教学的实际性，对于提高小学数学教学效率非常不利。

　　(三)生活情境教学重点不够突出

　　在小学数学中设计生活情境教学是将原本枯燥的小学数学变得更加生动，不仅可以减少教师的教学压力，还使学生在学习数学中更加快乐，对于师生都是有利的。但是有部分教师为了使生活情境教学更加活跃课堂气氛，忽视了生活情境教学要与小学数学中的内容相结合，这对于两者的发展都是不利的。通过以上描述，在小学数学中设计生活情境教学对于提高教师的教学效率及提高学生的学习效率都是有一定作用的。另外，生活情境教学还可以使学生在课堂中学习的小学数学知识应用到实际生活中，使用数学知识解决生活中的问题，可以有效培养学生的实践能力及综合素质。所以，小学数学教师应该重视生活情境教学在小学数学教学中的作用，使其为我国小学数学教学质量做出巨大贡献，促进小学数学的改革步伐。

　　[参考文献]

　　[1]张春梅.小学数学教学中的生活情境设计[J].发现(教育版)，2016，(06).

　　[2]傅强.浅谈小学数学教学生活化教学情境设计[J].中国校外教育(旬刊)，2015，(z2).

　　[3]徐卫家.浅谈小学数学情境教学的生活化设计[J].试题与研究(新课程论坛)，2015，(19).

　　作者：王谨 单位：睢宁县李集镇中心小学

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文章名称： 数学教育论文小学数学生活情境的教学设计

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