浅谈英语教学中培养学生的跨文化意识

　　前言：语言是一个国家文化的载体，是一个国家文化的真实写照。而正是因为语言与文化之间密不可分的重要关系。所以，想要学习好英语首先应该了解这门语言所承载的文化气息，培养学生的跨文化意识。以下笔者就培养学生跨文化意识的目的和重要性进行粗浅的探讨，并提出一些加强跨文化意识的有效教育教育途径。

　　1.英语教学中培养学生跨文化意思的目的和重要性

　　自我国加入WTO以后在经济贸易、文化交流等方面日益频繁。而在日益密切的交流中，必然涉及到不同语言，不同文化交往碰撞，跨文化交际显得日益重要。跨文化意识是跨文化交际能力的重要基础与保障。因此只有具有一定的跨文化意识，才能在跨文化交际中根据实际话题、文化背景、场面使用得体的英语，了解英语语言中所承载的不同社会文化背景，做到真正融入到异国风情中。因此，培养学生的跨文化意识主要是为了培养学生的跨文化交际能力，加强学生对语言文化的了解，真正融入到语言学习中。

　　特别是近些年来，随着我国英语教育研究的深入发展，根据对外语教学，学生外语能力的普遍调查得知，目前我国学生在英语交流中普遍存在两个问题：一种是英语语法上的错误，一种是语用上的错误，而在语用上的错误其性质更为严重。因为，语法上的错误只能让人们在交流上存在一定的障碍，不影响实际的交际目的，听者还会以宽恕的心态对待。在语法上的错误，往往会让听着误认为交流者粗鲁，有恶意，严重影响到人与人之间的客观交际。而语用的错误使用，正是缺乏国家文化意识的重要体现，也正因此充分的说明了在英语教学中，对英语文化教学和英语语法教学二者缺一不可。这就要求高校在英语教学中，不仅要通过系统的语言学习，让学生掌握良好英语语言结构，更需要强调英语国家的文化学习。也就是说重视英语教学中的跨文化意识培养，对提高我国学生英语的综合运用能力和运用水平有着极其重要的意义。

　　2.提高英语教学中跨文化意识的方法和途径

　　2.1 加强英语教师自身跨文化意识的培养

　　加强英语教师自身跨文化意识的培养，是提高英语教学跨文化意识的重要途径。因为，英语教师作为英语教学的直接执行者，其自身跨文化意识的好坏直接影响到课程授课中对学生跨文化意识的传播。因此，在教育教学中应该多鼓励英语教师参加不同的英语跨文化交流培训课，跨文化交流讲座，跨文化交流学术活动等等方面，以此提高教师自身的综合文化素质。同时，有条件的文化学校还应该为教师报名参加一些国外的交流会议，使英语教师在不同的国家文化领域中切实感受到跨文化意识的重要性，以此提高自身的文化内涵。同时也从改变英语教师跨文化意识的角度上，改变传统的英语教学管理模式与观念，以此培养学生的跨文化意识。

　　2.2 加强英语教材的利用，选取充满文化内涵的教材

　　英语教材是学生们学习和教师教学的重要内容，是英语教育教学的重要知识载体。特别是近些年来随着我国广大英语教育者对英语教材的不断修订，英语教材不在是一个独立的知识点面，而是一个及自然科学、文化以及知识有机融合的综合学科的重要体现。如《当代高职高专英语》中的许多单元对不同学习角度中，中西文化在语法、语句的使用差异进行分析，以此提高学生的实际英语使用能力、交际能力。而正是通过对教材的阅读，也为学生展示了一个不同的民族文化，民族风貌，从而使学生在了解的基础上尊重外国文化，培养学生的跨文化意识。

　　2.3 改进课程教学手段，充分利用课程教学

　　课堂教学是培养跨文化意识的主要场所，教师除了挖掘教材里的文化内容以外，还需要根据教学实际，精心备课，有计划地安排跨文化的内容，并采用多种多样的方法实施教学。在英语课堂上，教师应适当穿插有关英语国家的文化背景知识，诸如这些国家的历史、地理、宗教信仰、风俗习惯、生活方式及风土人情等等。要让学生明白，在交际中，不能死死抱住本民族的思维方式和文化习惯。因为，即使使用的语法词汇都正确，也会导致交际的失败。

　　2.4 充分利用课余时间提高学生的跨文化意识

　　课程教学虽然是英语文化意识培养的重要场所，但是由于时间有限不能达到充分有效提高学生跨文化意识的重要目的。因此，针对以上问题英语教师应该充分利用学生的课余时间，引导学生阅读一些英国文学作品、文学杂志。同时，英语教师组织学生定期一起观赏英语影视作品，学生一方面能够欣赏到英语国家原滋原味的口语，更能通过够电影了解到英语国家的人土风情、生活习惯，以感性的认知促进英语语法结构理性上的理解。同时，定期开展英语竞赛，英语讲演，以此为学生们营造一种良好的英语学习氛围，有利于学生提高跨文化意识。

　　2.5 在英语教学中聘用英语外籍教师任教

　　目前随着我国英语办法模式的不断拓宽，国际办学模式的不断发展，聘请英语外籍教师前来中国任教的模式阅历越流行，越来越普遍。英语外籍教师在对学生进行授课师，由于其身上所拥有的独特的英语国家文化韵味，不仅使学生们能够听到纯正、地道的英语语言，更能够在课堂上学到一些社会文化中，英语教师身上所具备的不同国家的文化底蕴、文化差异。在与外交的沟通中让学生始终处于一种真实的教学环境中，切实体会到中英两种文化的差异，培养学生的跨文化意识。

　　结束语：

　　综上所述，我们可以看出在英语教学中，对学生跨文化意识的培养是必不可少的，不容忽视的重要教育手段。特别是今些年来随着我国社会多元化，经济全球化的快速发展，跨文化意识更应该贯穿于英语教学的始终，以培养不同的思维习惯，掌握两种不同的文化差异为教学目的。增加学生们的文化能力，从而真正提高学生英语的综合运用能力、跨文化交际能力。

　　参考文献：

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　　[4] 薛丽. 浅析跨文化意识在英语教学中的应用[J]. 江西金融职工大学学报, 2010, (02) .

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