研究生论文发表浅谈当下研究生教育管理的创新制度

　　摘要：香港经济之所以能够在国际竞争中迅速发展，其中的重要原因就是香港的高等学校面向世界，重视培养国际开拓型人才，为香港经济界培养出大批具有国际经济头脑和国际战略眼光的企业家、技术人才和管理人才。他们熟悉国际市场，具有应变能力，能审时度势地发展生产，能够利用国际经济发展所提供的有利条件积极开拓国际市场，不断改善经营管理发展香港经济。正因为香港高等教育作为，才使香港中文大学获得政府和社会的认可和帮助，获得发展空间。

　　关键词：研究生教育,教学管理,教学理念

　　香港中文大学实践告诉我们有规划地发展研究生教育对推动现代经济发展有重大意义，他们的现代经济体系的形成和发展固然与提高生产者素质有直接关系，但最关键的是得益于高层次人才的骨干作用。研究生教育虽然在发展的初级阶段人数不多，但在人才层次上却能达到牵头创拓经济大厦的功能，对引进新技术开发创新产品，引导产业转型升级具有重要作用。通过发展研究生教育，建立系统的学位制度，就能全方位地满足社会发展对人才的要求，从而也能满足人的多样化的发展需要。

　　研究生教育投资量大，不可盲目发展，必须进行科学的人才预测，有规划地实施。香港严格把好每一学位课程的设置和每一学位数额增长的审批关慎重拨款，使研究生教育发展恰到好处，有力地支持了香港经济起飞和转型。有计划地发展研究生教育，培养本地需要的各种高级人才，并凭借人才培养优势相应地发展某些拳头产品。香港正是利用地理优势，建立起经济发展与研究生教育的互动机制，获得重大发展。

　　适应社会发展，积极为经济发展服务是香港中文大学研究生教育得以摆脱传统模式，获得发展的最主要因素，其社会经济发展速度快慢、水平高低，都与高等教育发展有关，其中与研究生教育能否为社会经济发展服务有直接的关系。战后，香港的生存接受着来自各方面的压力考验，作为转口港的优势功能丧失，迫切寻求新的发展，急需各种新的人才，迫使香港高等教育实行转轨。香港中文大学课程由此推行改革，不仅开设了一批实用性课程，而且积极推行校外课程计划，大力发展科技教育，对推动香港的发展起到了很大的促进作用，学位与研究生教育也得到了发展，形成了鲜明的特色。

　　香港中文大学学位类型比较复杂，种类多，表现为如下特点。一是分设学术性与职业性或者基础性与应用性两大类学位，哲学类学位强调基础性学术研究，注重系统的专业学习，强调科研能力训练，注重对高精深科学领域的拓展。除了完成所要求的课程外，还要撰写较高水平的学位论文，进行严格的学位考试，只有符合要求才可获得学位。二是按学科设置相关类型的学位。香港中文大学的六十多个学部就是以学科划分学位而相应设置的机构。三是根据社会经济发展需要设置学位。香港中文大学开设的学位课程成倍增长，而且大多数面对经济发展需要开设，如：工商管理硕士学位、社会工作者学位、护理学学位、工程学位。

　　毕业生就业是衡量大学教育质量的重要标志，它反映了三个指标：一是大学教育目标能否适应社会发展需要;二是教育质量水平是否受到社会的认可;三是大学办学宗旨是否明确，能否培养出推动社会发展的人才。这些都可从就业的数量和方向上反映出来。香港中文大学实行缴费上学，学费高昂，相当教育成本的水平。研究生可以申请奖助学金或低息或无息贷款，但只有成绩较好者才能得到相应资助。香港的研究生就业率几乎为100%，就业方向主要为工商界，其次为教育港府部门。毕业生就业状况是高学位教育发展是否得当的一个重要的晴雨表，香港中文大学很重视这方面的调查研究，每年度都有该年度的调查报告，一旦发现问题，及时对症分析，调整招生规模。这些措施为大学的学位发展质量较高提供了保障。

　　香港是自由港，一直奉行开放性教育，努力使学位与研究生教育国际化，并把其作为一个重要的发展指标。具体做法：一是努力采借国外学位与研究生教育的作法、标准和经验，突出能力培养，力图博采众长，推陈出新;二是坚持国际标准，在实际情况允许下，努力聘请国际著名教授专家来讲学、指导研究生，或任以要职，以推动该大学研究生教育跟上国际水平;三是聘请校外和海外著名学者担任学位考试委员，以保障学位能达到国际公认的学术水平;四是同海外著名大学合作开展科研和合作培养研究生，对提高教育质量有重要作用;五是接受国际学术机构的学术评估和监督，有利于提高大学的学术水平和学位质量。

　　高层次人才培养不能脱离本地生产实践和社会需求，香港学位与研究生教育越能为本地经济发展服务，发展就越快捷有效，不仅发展研究生教育有了充裕的资金，而且毕业生也能充分就业。内地可以参考香港对学位设置和学位评审的有益经验，按需设置，按需发展，既注意整体统筹，又发挥各校和地方办教的积极性来满足实际需要。转变以下观念：一是认为高层次人才培养，只能遵循学术自身传统，关闭于高楼深院之中办学，这种发展观的根本错误使研究生教育脱离生产实践;二是片面追求研究生教育的数量增长，认为数量越多就越就越发达，就越能促进经济发展;三是片面认同并套搬发达国家现行发展模式，认为这是最先进的模式，照搬这种模式就达到了现代化，就赶上了这些国家。这种观点也同样忽视了自身研究生教育发展的实际，片面地把现代化等同于某种高指标。香港在二战后对高层次人才的有计划控制培养，无疑是很有启示的。推行研究生教育的本地实际化，把最大限度地促进经济发展作为办教最高准则，是研究生教育改革与发展的关键。

　　中大研究生教育的成功之处，在于一贯地把培养质量放在首位，坚持较高的教育水平。从创办研究生教育起，就成立院务会，成立有关学术评审委员会，加强对办学质量的监督评估，制定严密的管理规章和学位授予条例，并根据实际情况，不断修订完善。从香港中文大学经验看，研究生教育对一所大学学术生命的巨大作用，但并不盲目发展，不寻求单纯数量的增长。学校上下都应该深知质量的重要，所以能较合理地利用资源以支持香港的发展，其中意义极为深远，其发展原则值得探讨。

　　我国学位与研究生教育应坚持国际学术标准，按国际惯例设学位培养研究生，注意国际经济发展动向，努力培养国际化人才，积极在国际上公开招聘教师;并邀请国外有名望的学者参与评审学位课程和研究生课程，邀请世界著名学者为研究生学位论文考试的校外考试委员，提高研究生学术水准，接受国际机构进行的学术评估或有关学术监督，争取国际认可。

　　研究生教育是高层次的教育，需要大量的经费投入，应当建立多渠道、多类型的投资机制，这对保证能较快较好地培养较多的高水平人才是相当重要的。制定对研究生教育的投资政策，保证投资量，在目前情况下鼓励大企业、社会名人、单位团体等设置奖学金、助学金或发展研究生基金，资助研究生开展科研，进行重要国际学术交流、出版学术著作，奖励学业优秀的研究生及优秀导师等。

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