核心刊物论文发表论初中英语教学管理措

　　摘要：随着教育体制的改革，初中英语教学面临着更大的挑战。因此，教师在教学中更应把握好其中的道理。处理好各种关系。正确认识英语的发展趋势，深刻探究各种教学课型.提高课堂的创新性及自身的专业技能，克服英语教学中的难点。

　　本文选自：《中国教育学刊》定位于教育应用性研究，以“传播教育理论、推广教育经验、促进教育改革、繁荣教育科学”为办刊宗旨，针对教育改革发展中重大理论问题和现实问题开展研究，坚持理论联系实际的办刊风格。它是广大教育理论工作者所喜爱的学术园地，也是一线校长、教师提升教育专业素养、努力成长为教育家的重要平台。《中国教育学刊》是中国研究基础教育的主导期刊之一，是全国中文核心期刊和CSSCI(中文社会科学引文索引)来源期刊，通过中国知网发行得电子版，用户遍及亚洲、欧洲、南北美洲、大洋洲近30个国家和地区的3500多个，成为海外认识和研究中国教育的重要窗口。

　　挖掘教材的有用信息,尝试情境化教学一方面,教师要遵循教学大纲的要求,根据教学的知识技能和顺序授课,加强学生词汇、语音、语法和句型的学习。另一方面,教师要重视英语小组学习方式,应尽力创设一些真实的交际情境,让学生置身于情境之中,通过小组成员互演角色等方式来提高英语运用能力。另外,教师要常常鼓励学生运用所学知识模拟生活场景中的对话,以便达到词汇运用的训练目的,进而提高学生的听说能力。

　　针对以上问题,我们可以在以下方面进行一些尝试。

　　1.改变教学观念,提高教师自身素质教师应该深刻认识到要改变传统的“填鸭式”“满堂灌式”教学方式,把课堂还给学生,做学生的引导者,在教学中激发学生的好奇心、求知欲,让学生爱上学习、自主学习,同时鼓励学生勇于质疑,培养学生的创造力。教育职能的实现离不开教师,教师的思想、学识和能力直接影响教学的效果。英语教师要熟悉教材,超越教材,不仅要掌握所授学科的基本知识、基本理论,而且要对这门学科的发展有自己独到的见解。研究表明,学生对专业知识水平高的教师会表现出更多的尊重,因此教师应该做到教学相长,不能因为工作而中断专业的学习。

　　2.改善课堂教学方法,营造良好的课堂气氛英语的学习离不开环境,但我们目前的学校教育缺乏的就是纯英语环境的建立,因此,为了能够让学生掌握好英语知识,就必须让学生在英语的语言环境中去操练,在模拟的环境中提高学生的语言运用能力。课堂教学的成功离不开学生的学习自主性和教师为其创造的良好客观条件。课堂教学的过程是师生情感交流的过程,创设民主、和谐、融洽的课堂氛围能使学生的情绪处于最佳状态,促使学生积极主动地思考问题。学校也应该为学生创造学习英语的环境,比如开设英语角等活动,为学生提供用英语交流的机会,提高学生的听说能力。

　　英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。 英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。

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