教育导刊

	期刊名称：	教育导刊
	期刊级别：	北大核心
	国内统一刊号：	44-1371/G4
	国际标准刊号：	1005-3476
	期刊周期：	半月刊
	主管单位：	广州市教育局
	主办单位：	广州市教育科学研究所
	学术服务咨询 服务项目咨询

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　　《教育导刊》期刊简介

　　• 期刊信息：《教育导刊》杂志创刊于1983年，是广州市教育局主管、广州市教育科学研究所主办的综合性教育理论刊物，立足于广州，面向全国，国内外公开发行。本刊的前身是广州市教师进修学院于1983年1月创办的《教育与进修》(月刊)，1984年10月更名为《广州教育》。

      《教育导刊·上半月》创刊于1983年，经国家新闻出版总署批准，由广州市教育局主管，广州市教育科学研究所主办的综合性教育期刊。本刊立足于广州，面向全国，国内外公开发行。以“坚持理论导向，推介课改经验，反映广州特色，展现南粤风格，倡导教育创新，繁荣教育科学”为宗旨，坚持“为教育行政决策服务，为教育教学改革实践服务，为繁荣教育科学研究服务”的方针，密切配合教育改革与发展，努力强化教育理论刊物的实践功能，创出了自己的品牌和特色。其内容以普通教育为主，兼及高等教育、职业教育、成人教育、特殊教育、学前教育、旨在传播国内外教育理论和教育科研的最新成果，推广南、港澳台特别是以广东为中心的珠江三角洲地区教育改革的先进经验，为素质教育现代化服务。

　　• 期刊栏目：《教育导刊》(上半月)涵盖基础教育、中职教育、高等教育等。2010年主要栏目：本刊聚焦、本刊特稿、专家访谈、理论探索、改革·发展、课程·教学、课题研究、德育·心理、管理方略、教育经纬、教师发展、职教论坛、高教探索、教学在线、教育短论、区域点击、教育叙事。
 

　　《教育导刊》(下半月)主要为幼儿教育(学前教育)。2010年主要栏目：卷首语、专家访谈、专家论坛、探索·研究、儿童发展、课程·教学、活动设计、专家咨询台、管理方略、本期关注、随笔杂谈、话题讨论、家教锦囊、隔海的风、幼教博览、信息网站。

　　• 数据库收录情况：《教育导刊》是全国中文(教育类)核心期刊，同时也是《中国期刊网》全文收录期刊、《中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊和《中国学术期刊综合评价数据库》统计来源期刊。

　　• 办刊宗旨：以“坚持理论导向，推介课改经验，反映广州特色，展现南粤风格，倡导教育创新，繁荣教育科学”为宗旨，坚持“为教育行政决策服务，为教育教学改革实践服务，为繁荣教育科学研究服务”的方针，密切配合教育改革与发展，努力强化教育理论刊物的实践功能，创出了自己的品牌和特色。

　　• 影响因子：复合影响因子：0.330  综合影响因子：0.164

　　• 教育论文发表范文：研究新课程数学下的机械基础教学方法：传统课程标准下的机械基础分为理论力学、材料力学、机械原理、机械零件四类，但它们偏重理论且与机械基础注重实践以及高职培养应用型人才的初衷不符。就新课程下的机械基础教学方法进行了研究。

　　

　　• 《教育导刊》发展历程：

　　《教育导刊》的前身是广州市教师进修学院于1983年1月创办的《教育与进修》(月刊)，1984年10月更名为《广州教育》(双月刊)，主办单位为广州市教育局，由广州市教育科学研究所编辑出版。

　　1988年1月，《广州教育》正式在全国公开发行，1990年1月改为月刊。

　　1991年10月，经国家新闻出版署ISDS中国国家中心批准，《广州教育》向国外公开发行。

　　1993年5月，《广州教育》正式更名为《教育导刊》，国内统一刊号：CN 44—1371/G4;国际标准刊号：ISSN 1005—3476。

　　1996年1月，《教育导刊》明确主管单位是广州市教育委员会(后改为广州市教育局)，主办单位是广州市教育科学研究所。

　　1996年9月，经报请广东省新闻出版局并获批准，《教育导刊》改为半月刊。

　　2003年7月，经国家新闻出版总署、国务院新闻办审核备案，被定为中国期刊全文数据库全文收录单位;同年7月，入选为中国学术期刊综合评价数据库统计来源期刊。

　　2004年4月，经《国家核心期刊要目总览》编委会组织专家评审，《教育导刊》被评选为全国中文核心期刊，编入《中文核心期刊要目总览》2004年版。

　　2005年1月，《教育导刊》改为大16开、64页，4封或8封彩页出版。

　　2008年，《教育导刊》入编《中文核心期刊要目总览》2008年版之教育类的核心期刊。至此，《教育导刊》再次入编《中文核心期刊要目总览》。

　　2010年，《教育导刊》改为大16开、96页，4封或8封彩页出版。

        2014年 12期《教育导刊》杂志成功收录论文：

　　走向有效教学:基于规制与自由的视点…………………………………………唐世纲3-6

　　困惑及思考:教育目的的实现逻辑……………………………钱兵6-9

　　论课程公平及其实现路径……………………………吴支奎10-12

　　概念的追问及反思:思想政治教育创新的前提……………………………闫艳13-15

　　21世纪技能视野下的移动学习……………………………张倩苇;黄恩仪;向娅16-19

　　透过高考弃考现象反观教育问题……………………………　谢建社;张妮姿;张喜玲;吴倩倩20-23

　　农村小规模学校教师资源困境与均衡配置策略——基于河南西部山区两所小学的质性调查……………………………赵丹;闫晓静24-27

　　中学生技术素养的理论分析和实践调查……………………………王晶莹;马龙敏28-31

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