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期刊名称： | 英语文摘 |
| 期刊级别： | 国家级期刊 | |
| 国内统一刊号： | CN11-4617/H | |
| 国际标准刊号： | ISSN1009-9611 | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管单位： | 外交部 | |
| 主办单位： | 世界知识出版社 | |
| 学术服务咨询 服务项目咨询 | ||
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《英语文摘》期刊简介
• 期刊信息：《英语文摘》每期筛选、摘译英文外电、报刊中有质量、有文彩的资讯文章，通过相关版块与栏目的设置，实现以理性的目光尽揽天下大事、从优秀的最新作品中学习英文。拥有这本杂志既可与全球读者同步读到新闻，又可从时政英文中学到地道的英语。本刊注重帮助读者顺利地阅读并积累新闻英语中不断生成的新的词汇、短语，从强调新闻英语学习的特点出发，有选择地分析难懂的词、文，并配有优秀译文供参考。每期系列刊登“美英报刊导读”；特别是为有助于读者顺利通过各种英语考试，每期还辟有“新闻英语样篇阅读理解与分析”；同时以“交流”栏目刊载读编互动的信息。
《英语文摘》主办单位：世界知识出版社出刊周期：月刊出版地：北京市语言种类：中文开本尺寸：16开邮发代号：2-716创刊时间：1999年国际标准刊号：1009-9611国内统一刊号：11-4617/H
《英语文摘》是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来，以新观点、新方法、新材料为主题，坚持"期期精彩、篇篇可读"的理念。英语文摘内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，英语文摘公认誉为具有业内影响力的杂志之一。英语文摘并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。
• 期刊栏目：本刊专稿、感悟人生、漫步文苑、女人男人、人与自然、东方信息、经营之道、洋人学汉语。
• 收录情况：中国知网、龙源期刊数据库、万方期刊数据库全文收录。
• 读者对象：具备一定英语水平，且有志于通过英语获知信息、进而达到有效交流的读者，阅读《英语文摘》当是继续英语学习的一个选择。目前《英语文摘》95%以上的读者为高校大学生、硕博研究生以及具有相当学历的社会工作者。
• 《英语文摘》2015年第1期论文收录目录：
THE WORLD'S BEST AIRPORT ARTWORKS…………………………
虚拟围攻…………………………王宇丹
混乱时代Richard N.Haass………………………… 高建正
聚焦…………………………吴景超
西方在利比亚坠入深渊之际默不作声Patrick Cockburn …………………………李凤芹
浏览闻英…………………………
指导《华盛顿邮报》揭露“水门事件”的主编本·布拉德利辞世,享年93岁…………………………姜瑞
追踪…………………………慕晴
五天工作周从何而来Philip Sopher………………………… 惠钧
德国工人培训何以独领风骚Tamar Jacoby …………………………卢广忠
教学论文发表：探析初中英语教学技术管理的应用措施有何意义
摘要：课文教学坚持听说领先法。把听说训练同课文教学紧密地结合起来，每教新的课文时，坚持让学生先听 录音，然后让学生根据所听内容回答问题。教师提问必须有一般问句，也有特殊问句，内容有简单的，也有复 杂的。这样可以让水平不同的学生都能参与进来，真正达到培养训练学生听、说能力的目的。讲课文时，教师不仅坚持用英语组织教学，而且力图使自己的语音语调准确规范，富有表现力。学生提问 或回答教师的问题也尽可能地使用英语。新课文讲完后，要求学生背诵课文，在此基础上引导学生学会归纳大 意进行复述或表演出课文内容。这种形式是培养学生实际运用语言能力的最佳方式。课文教学还可坚持听写训 练，听写的内容可以是课文中的单词，短语，句子或课文缩写。这也是强化听力训练。
关键词：教学,英语教学,教学发展
教学是教师的教和学生的学组成的双边活动。教师的教对学生的学来说居于主导地位。实践证明，教师的 主导作用和学生的主体作用是相辅相成的，两者不能偏废。教师发挥主导作用的根本条件是不断地提高自身的 思想政治和业务水平。一个合格的教师，首先要忠于党的教育事业，热爱本职工作，热爱每个学生。同时必须 具备一定的专业知识，具备过硬的基本功。英语教师的基本功是：听说能力，课堂用语，朗读，板书，唱歌， 画简笔画，简称听、说、读、写、唱、画、演。教师还要善于运用教育学和心理学原理，根据学生的生理和心 理特征，采取有效的教学方法，技巧，排除学生在英语听说中的心理障碍，调动他们的主动性和积极性，发挥 他们的主体作用，比如，教师上课提问的技巧，应随时注意学生的心理和情绪，提问时，面要广，又要有重复 面。问过的同学还可再问，使所有学生都处于积极的备问状态。课堂上千万不要有“被遗忘的角落”，要选择 合适的问题，让不同程度的学生回答，坚持每个学生都有实践的机会，特别对有害羞心理，不敢开口的少数学 生，更要创造条件，鼓励他们大胆开口。
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