 |
期刊名称： | 课程教学研究 |
| 期刊级别： | 省级期刊 | |
| 国内统一刊号： | 44-1690/G4 | |
| 国际标准刊号： | 2095-2791 | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管单位： | 广东教育出版社有限公司 | |
| 主办单位： | 广东教育出版社有限公司 | |
| 学术服务咨询 服务项目咨询 | ||
期刊VIP是从事专业学术论文发表支持服务平台、发表期刊推荐等业务为主的网络服务平台。旗下汇聚专、兼职教授、博士、硕士及实力本科各层级的各专业、各行业优秀服务团队，将为您提供专业、快速、全面的论文期刊推荐服务。包括政法类、经济类、教育类、医学类、科技类、文学类、IT类和农业类，国家级、省级期刊、部分核心期刊在内的论文。在本站了解发表支持服务客户将获得更广阔的选择空间、更高的通过率、更快的发表速度、更满意的服务质量!
《课程教学研究》期刊简介
• 期刊信息：《课程教学研究》贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务，针对课程改革和教育教学的实际，刊发观点新、质量优、指导性强的文章。
《课程教学研究》主办单位：广东教育出版社有限公司出刊周期：月刊出版地：广东省广州市语言种类：中文开本尺寸：16开创刊时间：2012年国际标准刊号：2095-2791国内统一刊号：44-1690/G4
《课程教学研究》是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来，以新观点、新方法、新材料为主题，坚持"期期精彩、篇篇可读"的理念。课程教学研究内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，课程教学研究公认誉为具有业内影响力的杂志之一。课程教学研究并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。
《课程教学研究》研究基础教育的改革与发展，传播素质教育的文化。刊物将针对课程改革和教育教学的实际，刊发观点新、质量优、指导性强的文章。贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
• 期刊栏目：教学管理、教学研究、高等教育、创新课堂、阅读编写、文体艺术、德育建设、教改新论、教学科研、综合论坛等各种栏目
• 收录情况：中国知网收录期刊、中文科技期刊数据库收录。
• 读者对象：为中小学教师，从事基础教育的科研人员、管理人员，师范院校的师生。
• 办刊宗旨：课程教学研究以总结教育教学的经验，引导教育实践的反思，推动教育理论的创新，促进基础教育的改革与发展为办刊宗旨。
• 《课程教学研究》2014年杂志论文目录：
钱穆:从乡村教师到教育家…………………………………………陈兴安
行动学习:教师专业学习的新范式……………………………詹春青 鲍银霞 杨慧敏
微课、翻转课堂及其对教师专业素养的新要求……………………………陈建
关于我国教研员的研究:基于2004—2013年研究文献的分析……………………………闫晓丽
改革开放以来我国中小学减负政策研究……………………………许慧
融合教育的反思——以英国融合教育为背景……………………………陈彦儒
小学新生数学知识及能力水平调查……………………………陈晓东
变式在小学数学教学中的课例研究……………………………萧恩颖
小学英语教学中的重述应用……………………………李彦铭
矛盾的方法在历史课堂中的应用……………………………王春茂
运用多元史观构建高中历史新课程“通史”的复习策略……………………………刘晖龙
例谈地理方位性板书的设计应用……………………………李广水
例谈反例在化学结论形成教学中的功能……………………………李顺友
促进化学基本观念建构的教学实践研究——以“燃料的合理利用与开发”为例……………………………廖卫星 杨壮宇
教师论文发表:分析中学英语教学的新管理制度措施
摘要：根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟，最多国际组织和英联邦国家的官方语言之一。但仅拥有世界第三位的母语使用者，少于官话汉语和西班牙语。上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，使英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。
关键词：英语,教师,话语
与英语最接近的无疑是弗里西语，这种语言现在仍然在荷兰北部弗里斯兰省中使用，大约有50万个使用者。一些人认为低地苏格兰语是与英语接近的一个独立语言，而一些人则认为它是英语的一个方言。苏格兰语、荷兰东部和德国北部的低地撒克逊语与英语也很接近。其他相关的语言包括荷兰语、南非荷兰语和德语。同属于日耳曼语族下的诺曼人于11世纪征服英格兰，带来大量法语词汇，很大程度地丰富了英语词汇外，相对也驱使不少原生的日耳曼语汇作废。
研究结果及分析
1.教师话语的数量较多。教师话语量是研究者关注的一个焦点。本研究发现4位教师中有3 位仍采用传统教学法，以教师为中心，教师的话语量占到了课堂话语量的60%左右，而且随着年级的增长，教师话语量也在逐步增加。初二年级教师的课堂话语量明显多于初一教师话语量的20%左右。学生被动地接受来自教师的大量信息，并被要求尽可能地做笔记。这种“满堂灌”的方式阻碍了学生的语言习得，而只是被动地记教师所说的语法条目、规则等，导致了会看不会用的“哑巴”英语。
英语教学和其他学科不同，它不是以传授专业知识为主要目的，而是要培养学生的语言运用能力。只有当学生得到了可理解输入，才能习得语言。
2.母语修复率高。所谓母语话语修复指的是指在说话过程中及时对自己的话语进行修改、补充、说明，包括教师对语言用词的修复、对语言内容的修复、对话语补充说明和对学生话语的修改等。在录音转写过程中发现，一位教师基本上把每句话都重复两三遍，这样的语言输出使课堂话语零乱不堪，至于本身该有的示范作用，更是无从谈起。这样使学生在语言习得过程中思想上产生一种惰性，不利于学生学习策略的优化，长此以往，学生对语言该有的敏感度也会逐渐降低。通过观察，作者发现教师往往习惯性地重复一些语言。比如：“What’s meaning?什么意思啊?”“read it.读一下。”等等。
郑重声明
①本页面非期刊官网,不以期刊名义对外征稿,仅展示期刊信息做参考.投稿、查稿,请移步至期刊官网.
②如果您是期刊负责人且不想本平台展示期刊信息,可联系在线人员予以删除.
③期刊VIP网优先推荐您选择 咨询率高的SCI期刊。学术顾问可以为您提供发表支持服务，助您论文发表速度更快、通过率更高。
了解平台的服务明白纸。
