现代特殊教育

	期刊名称：	现代特殊教育
	期刊级别：	省级期刊
	国内统一刊号：	CN 32-1344/G4
	国际标准刊号：	ISSN 1004-8014
	期刊周期：	月刊
	主管单位：	江苏省教育厅
	主办单位：	江苏省教育报刊社
	学术服务咨询 服务项目咨询

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　　《现代特殊教育》期刊简介

　　• 期刊信息：《现代特殊教育》——中国发行量最大的特殊教育专业期刊 读者对象：特殊教育学校、有特殊儿童少年就读的普通学校和康复机构的教师及其他工作人员，特殊教育管理和科研人员，大、中专院校特教专业的教师和学生，热心特殊教育事业的社会各界人士。 主要内容：宣传国家有关发展特殊教育的方针政策和法律法规，推介特殊教育科学研究成果，提供教育教学及康复训练的经验、方法和案例，介绍国际特殊教育的新思想、新理念、新方法、新经验，报道国内外特殊教育发展的最新信息动态，反映现代特殊教育工作者的风貌和心声。《现代特殊教育》主管单位：江苏省教育厅，主办单位：江苏省教育报刊社，国内刊号：CN 32-1344/G4，国际刊号：ISSN 1004-8014

　　• 期刊栏目：研究与探索;特别报道;专家讲座;特色学校;教育实践;科学认读;脑科学研究。

　　• 数据库收录情况：国家新闻出版总署收录　中国知网、万方数据—数字化期刊群、维普资讯科技期刊数据库全文收录期刊。
　
　　

　　•《现代特殊教育》杂志2015年第 z1期发表论文：

　　特殊教育需要情境教育………………………………………………夏峰

　　融情设境 情境育人——全国特殊教育学校情境教育研讨会综述………………………………………吴浩 赵华丽

　　愿我们的残障孩子成长得更好——在全国特殊教育学校情境教育研讨会上的讲………………………………………李吉林

　　情境教育:抵达特教本真 彰显特教特色………………………………………冯卫东

　　特殊教育课堂情境的智慧创生………………………………………陈青云

　　情境教育理论在聋校语文微课中的践行………………………………………张永和

　　盲校小学数学高效课堂中问题情境的创设………………………………………杜瑞文

　　情境教学法与自闭症儿童社会交往课程………………………………………孙成雯

　　情境教学法在培智低年级识字教学中的运用………………………………………谈慧

　　区域走向特殊支持教育的关键点与管理策略………………………………………严淑琼 夏峰

　　基于医教结合的区域特殊教育支持服务策略………………………………………黄牧君 王瑶

　　残障人士需要终身特殊教育服务………………………………………徐玉珍

　　《装饰笔筒》………………………………………李博亚 田趣 原瑞芳

　　随班就读学生的生涯发展支持策略………………………………………黄美贤 王瑶

　　区域支持“双重特殊”学生潜能发展………………………………………戴爱华 蒋骊 胡彩红 陈怡

　　特教需要学生的支持服务模式与本土推进策略………………………………………刘艳 蒋骊

　　《屋顶的猫》………………………………………黄铁 张霞

　　“地板时光”在自闭症儿童家庭干预中的应用………………………………………佘丽 袁晓

　　欢迎订阅《现代特殊教育》(综合)………………………………………

　　论文：特殊教育课堂情境的智慧创生

　　情境教育创始人李吉林老师认为:“在情境中,儿童的视觉、听觉、感受和思维是同时进行的,在儿童的意识里就形成一种情绪记忆,这样儿童记忆里留下的不仅有表象、概念,而且有思想、情感和内心感受。所有这些,使儿童的形象思维活动在最佳的心理状态中进行。”然而对于“耳目口手之无用”的特殊儿童来说,由于其一种或几种感官功能的部分缺陷或完全丧失,很难自然地形成“一种向着教师创设目标推进的动力”。因此对于他们而言,课堂情境的创设要充分考虑其身心特点,站在全人发展的立场,聚焦大写的儿童,顺应残障儿童的天性与特征,创设最适切的“学习场”,实现特殊儿童的成长与发展。一、为听障生创设“此时无声胜有声”的情境在特殊教育界,聋、聋哑、听力障碍、听力残疾的概念内涵基本一致,经常通用,是指由于各种原因导致双耳听力丧失或听觉障碍,听不到或听不真周围环境的声音,使得患者难以与一般人进行正常语言交往活动。另外,听障学生由于“听不见”,早期听力障碍使之无法听到和辨别语言,以致失去了模仿学习的可能性,错过了语言发展的最佳时期,最终失去了“说”的能力,所以民间素有“十聋九哑”的说法。

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