中国高等教育评估

	期刊名称：	中国高等教育评估
	期刊级别：	内刊
	国内统一刊号：
	国际标准刊号：
	期刊周期：	季刊
	主管单位：	上海市教科院高教研究所 中国高等教育评估研究会
	主办单位：	上海市教科院高教研究所 中国高等教育评估研究会
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　　《中国高等教育评估》期刊简介

　　• 期刊信息：《中国高等教育评估》将在科学发展观的指导下，积极贯彻“百花齐放、百家争鸣”的双百方针，及时刊载国内外高等教育评估的理论研究成果，关注中国高教评估实践中的一些重大现实问题，对现有的中国高教评估所存在的各种问题开展深入的研究，及时反映国内教育评估机构的权威观点以及研究人员的新思考与新观点。《中国高等教育评估》主管单位：上海市教科院高教研究所 中国高等教育评估研究会，主办单位：上海市教科院高教研究所 中国高等教育评估研究会，刊期：季刊

　　• 期刊栏目：专题研究、改革与发展、热点透视、实践探索、信息平台。

　　• 数据库收录情况：国家新闻出版总署收录　中国知网、维普中文期刊全文收录
　
　　

　　•《中国高等教育评估》杂志近期投稿论文：

　　《2014中国民办本科院校及独立学院科研竞争力评价报告》正式发布………………………………………………

　　高校教学督导:从“形式”走向“深层”…………………………………胡芳

　　清华公布新的学业评价体系:变百分制为等级制…………………………………

　　“顾客导向”视角下的高校教育评估体系探析…………………………………徐莎莎

　　全面质量观视域中的高职院校内部评估…………………………………刘国磊 王燕

　　教育部:加强高校在线开放课程建设应用与管理…………………………………

　　新建本科院校人才培养质量社会评价研究——以河北省为例…………………………………宋根壮 康秀平 韩伏彬

　　以校内教学质量监控促进人才培养…………………………………叶靖

　　将价值观测评纳入高中生综合素质评价的探讨…………………………………李益超

　　全球性大学学科评价指标体系分析及其启示…………………………………郝玉凤

　　发挥高校独特优势 大力推进智库建设…………………………………

　　提升高校智库影响力的策略…………………………………刘晓茜

　　投稿论文：高校教学督导:从“形式”走向“深层”

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》强调“提高质量是高等教育发展的核心任务”。在此背景下,高校为不断提高自身的教学质量,纷纷建立了系统的教学质量监控体系,教学督导1就是其中不可或缺的重要一环。关于教学督导,我国教育界普遍认为它“是教育组织机构为帮助教师改进教学、提高教学质量而进行的一项有组织的活动。”巴尔等人将其定义为“研究教学和改进教学的条件的专业性、技术性服务”。[1]不论哪种界定,都不难看出教学督导的目标指向对教学的改进。然而,目前我国高校教学督导理念和实践中“重检查、轻研究性引导”的工作生态较大程度地偏离了这一核心价值取向,不仅弱化和窄化了督导的功能,使其难以为教学质量的提升提供建设性的改进意见,而且这类表面、机械的督导取向若长期推行,还会对教师教学产生强烈的消极影响。因此,这种现状亟待改变。一、形式督导的内涵分析所谓形式督导,2概括地讲,就是督导观念上以“督”为价值取向,督导实践中往往通过自上而下地开展各种形式的检查性活动来推进工作,并形成相应记录文本的一种思维观念和行为方式,其关注督导的表层价值和功能。

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