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期刊名称： | 教育测量与评价：理论版 |
| 期刊级别： | 省级期刊 | |
| 国内统一刊号： | 43-1482/G4 | |
| 国际标准刊号： | 1674-1536 | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管单位： | 湖南省教育厅 | |
| 主办单位： | 湖南省教育考试院 | |
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《教育测量与评价：理论版》期刊简介
• 期刊信息：《教育测量与评价：理论版》Educational Measurement and Evaluation(月刊)曾用刊名：教育测量与评价，2008年创刊，是国内第一本专门研究教育测量与评价的理论期刊，重点面向基础教育，主要读者对象为一线教师、学校管理人员、教育教学研究人员、教育行政管理人员。《教育测量与评价》主管单位：湖南省教育厅，主办单位：湖南省教育考试院，国内统一刊号：43-1482/G4，国际标准刊号：1674-1536
《教育测量与评价：理论版》杂志坚持以素质教育思想为指导，密切关注教育教学中的现实问题，积极推动我国教育测量与评价的理论研究和实践探索。"理论品位、实践指向、通俗表达"是本刊的风格追求。
• 期刊栏目：卷首语、理论与技术、学校管理与发展、课程与教学、品德与心理、考试与招生、随笔与感悟
• 数据库收录情况：国家新闻出版总署收录 知网，万方，维普收录期刊
• 读者对象：高三学生及任课教师。该刊秉承“权威性、针对性、实用性”的办刊理念，宣传高考招生政策，发布高校在湘招生计划，推介招生院校及专业，指导考生填报志愿，帮助考生复习迎考，为广大高三学生及家长释疑解惑。主要内容分为“卷首”、“特稿”、“资讯”、“备考”、“成长”、“编读”等六大板块。
• 影响因子：截止2014年知网：复合影响因子：0.362;综合影响因子：0.156
•《教育测量与评价：理论版》杂志2015 年第5期优秀论文投稿目录表：
美国《教育测量:问题与实践》杂志…………………………………………刘淑杰
重视学生潜质的开掘与激发…………………………………孔凡哲
混合Rasch模型及其在项目功能差异分析中的应用…………………………………王立君 黄明明
欧美等国中小学校评估指标体系设计经验及其启示…………………………………刘朋
美国休斯顿独立学区“教师评价与发展系统”探析…………………………………蔡敏 贺丽
美国弗吉尼亚州教师表现性评价标准及其特点…………………………………李双飞 李双雁
什么样的教师是美国中小学校长眼中的好教师…………………………………满孝珠 刘淑杰
NAEP科学能力测评对我国物理学科能力测评的启示…………………………………李贵安 何嘉欢 徐小红
PISA2012数学素养测试分析框架及例题分析…………………………………周慧 綦春霞
主试误差…………………………………一帆
广西初中生阅读素养现状及教学建议…………………………………龚婧 罗德红
中学生叛逆心理现状考察——以桂林市1316名中学生为对象…………………………………高永金 黄新新 何珍
论文范例下载：欧美等国中小学校评估指标体系设计经验及其启示
作为国民教育体系的重要组成部分,基础教育阶段学校的内涵发展越来越突出地成为时代主题,学校评估工作必须对此主题作出积极回应。为此,从国际视野审视学校评估指标体系,无论是对现实问题的引导还是对理论问题的探讨,均具有重要的参考价值。一、欧美等国中小学校评估指标体系设计的主要特征建立科学、完整、细化并符合实际、操作性强的评价标准和评价指标体系,对于规范学校办学行为、提高学校教育效能、提升学校教育教学质量具有重要意义。经过20多年的探索,美国、欧洲、日本等国家采取了诸多措施改善和提高学校的评估能力。[1][2][3][4][5]他们的学校评估指标体系设计呈现出以下四个方面的特征。(一)体现办学效益分析欧美各国学校评估的指标及其内容变化,我们可以看到这样一个趋势,即:由关注学校的办学条件、办学资质,转向更加注重学校自身的“产出性效益”。
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