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期刊名称： | 生物学教学 |
| 期刊级别： | 国家级期刊 | |
| 国内统一刊号： | CN31-1009/G4 | |
| 国际标准刊号： | ISSN1004-7549 | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管单位： | 国家教育部 | |
| 主办单位： | 华东师范大学 | |
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《生物学教学》期刊简介
• 期刊信息：《生物学教学》杂志是由国家教育部主管、华东师范大学主办，向国内外正式发行的全国教育类核心期刊。创刊50多年来，《生物学教学》努力为读者、作者服务，密切读者、作者和编者的关系，已经在中学生物学领域成为我国生物学教育工作者提高学术水平及教学水平、促进我国生物学教育教学改革的一种重要媒体，成为我国中学生物学教师的良师益友。据“中国知网”统计，《生物学教学》期刊机构用户已达3000个，国际个人读者已遍布12个国家和地区。《生物学教学》的主要读者对象为中学生物学教师，兼顾高校和其他教育和研究机构的生物学工作者。主要栏目有：生物科学综述、国家课程标准与实验教材、现代教育论坛、国外教育动态、教师教育、教育教学研究、课堂教学设计与实践、信息技术、考试与命题、实验教学、科技活动、教学参考、生物学科技信息、科学技术与社会及读者之窗等。另外，封面、封底刊登原版生物照片，为教师教学提供基础资料。
《生物学教学杂志》创刊于1958年，是由国家教育部主管，华东师范大学主办，向国内外正式发行的全国教育类核心期刊。本刊为月刊，主编：顾福康。国内统一刊号：CN31-1009/G4，国际刊号：ISSN1004-7549。
• 期刊栏目：生物科学综述、教育教学研究、课堂教学、信息技术应用、国外教育动态、实验教学、考试与答题、科技活动。
• 数据库收录情况：国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录
• 办刊宗旨：《生物学教学》Biology Teaching(月刊)1958年创刊，是由国家教育部主管、华东师范大学主办，向国内外正式发行的全国教育类核心期刊。创刊50多年来，努力为读者、作者服务，密切读者、作者和编者的关系，已经在中学生物学领域成为我国生物学教育工作者提高学术水平及教学水平、促进我国生物学教育教学改革的一种重要媒体，成为我国中学生物学教师的良师益友。据“中国知网”统计，生物学教学期刊机构用户已达3000个，国际个人读者已遍布12个国家和地区。生物学教学的主要读者对象为中学生物学教师，兼顾高校和其他教育和研究机构的生物学工作者。
• 影响因子：截止2014年万方：影响因子：0.149;总被引频次：783
截止2014年知网：复合影响因子：0.179;综合影响因子：0.074
•2015 年《生物学教学杂志》第5期论文范例：
脱落酸对植物耐旱性的影响研究概述…………………………………………陈思奕 王佩茹
宏基因组技术及其在海洋微生物研究中的应用……………………………………冯玮 石海英 徐伟
高等植物细胞有丝分裂过程中的微管周期及其调控……………………………………何风华 李明辉
高中生物学教学提高学生人文素养的策略……………………………………王雪慧 胡兴昌
在高中生物学课堂中实践生活化教学……………………………………赵家飞 许联香
浅谈高三生物学二轮复习模式构建……………………………………钟卫华
概念模型教学在高中生物学教学中的应用——以“生态系统结构”一节为例……………………………………朱晓燕
“探究鱼类水中生活的秘密”的自主探究教学……………………………………许明
上海市生命科学高考“基因工程”考题的分析与教学应对……………………………………李竹青
论文范例下载：宏基因组技术及其在海洋微生物研究中的应用
地球上3.6亿km2的海洋蕴藏着丰富的海洋微生物资源。研究海洋微生物的物种多样性和遗传多样性、发现新颖代谢产物、揭示海洋微生物的关键次生代谢过程及其主要调控机制,是开发生物合成新技术和创新药物或特色功能产品的重要基础。然而,研究发现仅有0.001%~0.1%的海洋微生物属于可培养种类[1],这极大限制了人类对海洋微生物资源的认知和开发。而宏基因组学(metagenomics)技术可不经过微生物的培养环节,直接从天然环境提取微生物的遗传物质进行研究[2]。1宏基因组技术1998年,Handelsman等[3]提出“宏基因组(metage-nome)”的概念,把某环境条件下所有生物遗传物质总和称为宏基因组。其关键技术包括富集目标基因(组)、提取基因(组)DNA、构建基因组文库以及筛选基因组文库[4]。1.1富集目标基因(组)为了减少筛选难度,提高功能基因检出率,可对目的DNA进行细胞水平和基因水平富集:通过选择性培养基富集目标微生物;通过稳定同位素探针技术(SIP)、抑制性消减杂交技术(SSH)、差异基因表达技术(DGE)以及DNA芯片技术等富集目标基因。
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