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期刊名称： | 物理教师 |
| 期刊级别： | 省级期刊 | |
| 国内统一刊号： | 32-1216/O4 | |
| 国际标准刊号： | 1002-042X | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管单位： | 江苏省教育厅 | |
| 主办单位： | 苏州大学 | |
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《物理教师》期刊简介
• 期刊信息：《物理教师》Physics Teacher(月刊)1980年创刊，是中国教育学会物理教学专业委员会会刊，面向中学物理教学与研究，一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念，竭诚为广大物理教师服务，为中学物理教学服务。《物理教师》主管单位：江苏省教育厅，主办单位：苏州大学，国内统一刊号：32-1216/O4，国际标准刊号：1002-042X
• 期刊栏目：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育。
• 数据库收录情况：国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录
• 办刊宗旨：《物理教师》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
• 影响因子：截止2014年万方：影响因子：0.09;总被引频次：352
截止2014年知网：复合影响因子：0.024;综合影响因子：0.012
•2015 年第5期《物理教师》杂志优秀论文投稿目录：
物理教学提问中的问题水平新论……………………………………叶建柱
影响高中力学问题解决的认知因素研究………………………………郑朝阳 郭玉英
关注学生的需要:求实与求美………………………………徐立海
高中物理概念图教学的实践研究………………………………陈栋梁 吴春良
合理引导 激发学生实验创新的潜能——例谈“落体法测重力加速度”的实………………………………马朱林
三个宇宙速度的多种推导及教学启示………………………………李兴
多版本“弹性势能”内容设置的比较研究………………………………顾爱芬 潘华君
论物理活力课堂中教学活动的设计………………………………汤守平
追问“懂而不会”现象的内在原因………………………………杨亚芳
物理教师论文范例参考：物理教学提问中的问题水平新论
笔者曾于2007年在《课程·教材·教法》上发表“论物理教学中提出问题的水平”一文,[1]得到了一些同行关注并采用,[2]-[36]如杜爱慧在《中国教育学刊》2013年第10期上发表的“学生有效提问的特征及策略分析——以物理课堂教学为例”[2]一文就采用了笔者提出的特征指标——知识关联度、预设明确度、信息综合度、思维激活度.不仅是物理教学研究者,其他理科教研人员也加以适当延伸用于各自学科的提问研究,如文献[3]一文中所述.诚然,与自然科学相关的学科教学当中,问题水平的特征指标应该是相通的.不曾想连语文教学研究中也有研究人员采用.[4]这些促使我继续思考这个问题,觉得有必要完善问题水平的指标体系.提问不仅是指教学中教师向学生提出问题,也包括学生提出问题;不仅课堂教学中提出问题,也包括研究性学习等活动中提出问题.笔者早前提出了衡量问题水平的特征指标,还存在明显的不足.一是指标不够全面,区区4个指标怎能全面评价问题水平;二是指标衡量角度未加区分,4个指标并非独立地从4个角度去衡量问题水平,需要梳理.好在凡是研究总是允许一个不断完善的过程.经过梳理,本文将从问题表述、思维程度和问题价值3个方面来。
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