教育科学论坛

	期刊名称：	教育科学论坛
	期刊级别：	省级期刊
	国内统一刊号：	51-1696/G4
	国际标准刊号：	1673-4289
	期刊周期：	月刊
	主管单位：	四川出版集团
	主办单位：	四川教育出版社
	学术服务咨询 服务项目咨询

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　　《教育科学论坛》期刊简介

　　• 期刊信息：《教育科学论坛》(月刊)是四川出版集团主管，四川省教育科学研究所(四川省教育学会)和四川省教育出版社联合主办的国内外公开发行的专业性教育理论与教学研究杂志。刊物秉承“坚持理论特色，贴近教育实际”的办刊宗旨，以“为学校教学实践服务，为学校教育科研服务，为教师的专业发展服务，为教育决策咨询服务”为办刊目标。

　　《教育科学论坛》立足教育实践，注重理论提升，主要面向基础教育，是广大中小幼教师、教科研人员、教育行政管理人员及高校师生研究教育教学问题，发表研究成果，传递和交流最新教育信息与教育科研发展动态的平台和阵地，是广大教育工作者提高教育理论修养和运用教育理论指导实际工作的有益工具。《教育科学论坛》主管单位四川出版集团，主办单位四川教育出版社，国内刊号51-1696/G4，国际刊号1673-4289，邮发代号62-45

　　• 期刊栏目：理论视野、科研导航、课改研究、走进课堂、聚焦教师、对话栏目、信息快递固定栏目和心理健康、德育视点、教育管理等滚动栏目。

　　• 数据库收录情况：国家新闻出版总署收录　维普网、万方数据库、知网数据库收录
　
　　• 办刊宗旨：《教育科学论坛》(月刊)创刊于1987年，本刊物秉承“坚持理论特色，贴近教育实际”的办刊宗旨，以“为学校教学实践服务，为学校教育科研服务，为教师的专业发展服务，为教育决策咨询服务”为办刊目标。

　　《教育科学论坛》立足教育实践，注重理论提升，主要面向基础教育，是广大中小幼教师、教科研人员、教育行政管理人员及高校师生研究教育教学问题，发表研究成果，传递和交流最新教育信息与教育科研发展动态的平台和阵地，是广大教育工作者提高教育理论修养和运用教育理论指导实际工作的有益工具。

　　• 影响因子：截止2014年万方：影响因子：0.158;总被引频次：425

　　截止2014年知网：复合影响因子：0.126;综合影响因子：0.048

　　

　　• 2015年第 8期《教育科学论坛》投稿论文查询：

　　深化教育质量综合评价改革,全面落实立德树人根本任务………………………………吉文昌

　　聚焦中小学教育质量综合评价改革………………………………本刊编辑部

　　教育评价改革再认识——浅议当今教育评价改革的背景、目的、理论和实践………………………………张勇

　　从世界教育评价发展史看我国教育质量综合评价改革需解决的难题………………………………姚春艳

　　立足教育监测评估,深入推进管办评分离——访国家督学、四川省人民政府教………………………………本刊编辑部

　　以“评”促建 提升区域教育品质——泸州市教育局局长刘涛访谈录………………………………本刊编辑部

　　学业质量监测评估公信力的提升策略………………………………尧逢品

　　教师自我效能感及其影响因素——多水平分析研究………………………………刘玥

　　基于网络平台的小学生发展性评价实践研究………………………………陈杰 俸耀旭 刘钊 张程 邓丽萍

　　绵阳市开展教育质量健康体检的初步探索………………………………

　　雅慧课程让每一个孩子都拥有成功——教育质量综合评价改革实践的思考………………………………陈梅 何武汉

　　运用评价促进学生语文学习………………………………刘静

　　小学语文学业发展水平评价实践探索………………………………熊生贵 李芝伦

　　论文范文参考：聚焦中小学教育质量综合评价改革

　　为深入贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要,按照《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》要求,教育改革发展必须充分认识推进中小学教育质量综合评价改革的重要性和紧迫性,充分发挥评价手段的导向和育人功能,积极推进中小学教育质量综合评价改革。这是推动中小学全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、落实立德树人根本任务的重要举措,是引导社会和家长树立科学的教育质量观、营造良好育人环境的迫切需要,是基本实现教育现代化、加强和改进教育宏观管理的必然要求。改革开放特别是新世纪以来,随着基础教育课程改革进入“深水区”,各地在改进中小学教育质量评价方面进行了积极探索,取得了一些新进展。但总体上看,由于教育内外部多方面的原因,单纯以学生学业考试成绩和学校升学率来评价中小学教育质量的倾向还没有得到根本扭转,突出表现为:在评价内容上重考试分数忽视学生综合素质和个性发展,在评价方式上重最终结果忽视学校进步和努力程度,在评价结果使用上重甄别证明忽视诊断和改进。这些做法严重影响了学生的全面发展、健康成长,制约了学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。

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