中国体育教练员

	期刊名称：	中国体育教练员
	期刊级别：	国家级期刊
	国内统一刊号：	31-1644/G8
	国际标准刊号：	1006-8732
	期刊周期：	季刊
	主管单位：	上海市教育委员会
	主办单位：	国家体育总局科教局
	学术服务咨询 服务项目咨询

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　　《中国体育教练员》期刊简介

　　• 期刊信息：《中国体育教练员》是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来，以新观点、新方法、新材料为主题，坚持"期期精彩、篇篇可读"的理念。中国体育教练员内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，中国体育教练员公认誉为具有业内影响力的杂志之一。中国体育教练员并获中国优秀期刊奖，现中国期刊网数据库全文收录期刊。

　　《中国体育教练员》主管单位：上海市教育委员会主办单位：国家体育总局科教局;上海体育学院出版地：上海市出刊周期：季刊主编：蒋志学语言种类：中文;英文开本尺寸：16开创刊时间：1993年国际标准刊号：1006-8732国内统一刊号：31-1644/G8知网复合影响因子：0.164知网综合影响因子：0.067万方影响因子：0.161万方总被引频次：286

　　• 期刊栏目：专稿、科学训练、封面人物、研究与探索、教练园地、明星教练、教练员手记、大赛纵横

　　• 数据库收录情况：国家新闻出版总署收录、中国知网收录

　　维普期刊网收录、万方数据库收录

　　• 办刊宗旨：《中国体育教练员》(季刊)创刊于1993年，是由上海体育学院中华全国体育总会科教部主办的体育杂志。杂志以体育教练员、直接为运动训练服务的科研人员、运动队管理人员、体育教师、广大体育爱好者等为读者对象。其内容主要有教练员的经验总结、国内外先进训练理念和方法的介绍、大型赛事总结点评等，融学术性、知识性和实用性于一体。

　　《中国体育教练员》多年来，作为国内唯一一本以提高我国体育教练员综合素质为办刊宗旨的专业性刊物，及时报道我国体育界的大事、领导的重要讲话及重要体育会议的精神，弘扬中华体育精神，介绍优秀体育教练员的先进事迹和“金牌教练”及各省市运动队的好经验，刊登优秀科研论文、动态信息等。

　　

　　• 《中国体育教练员》2014年论文投稿：

　　1 李国强 赛道竞速 ………………………………………………3

　　2 教练员与运动员有效人际关系的建立………………………………… 刘兵; 5-6

　　3 “关键先生”的竞技心理特征与培养要素………………………………… 张忠秋; 7-10

　　4 “请进来”切忌“雾里看花”………………………………… 陈方灿; 11-13

　　5 “走出去”力避走马观花 …………………………………陈方灿; 14-15

　　6 跑道外的指挥官——记中国中长跑青年队主教练李国强 …………………………………方鑫; 16-18

　　7 打造全球教练体系,提升教练执教水平——记2014国际教练教育理事会和全球教练之家活动 …………………………………钟秉枢;谢燕歌;李晨峰; 19-22

　　8 春华秋实——访北京市什刹海体育运动学校校长姚强 …………………………………纪海; 23-25

　　9 停训对运动员运动能力的影响 …………………………………林文弢;黄森;元宇; 26-27

　　10 运动训练适应的生化分析 …………………………………黄丽英; 28-30

　　体育论文发表：当今体育德育的管理的新应用条例有何意义

　　摘要：体育教师在教学的过程中要不断的培养学生的良好行为习惯，即使是具有不良习惯的学生也要采取合理的方法，耐心的、反复的进行培训、教学，以帮助他们改变不良的行为习惯。在体育教学中，要坚持严格的训练、要求、教育，才能获得良好的效果。巴甫洛夫指出：“我们的教育，教学，任何纪律，各种各样的行为习惯，都是一连串的条件反射”。这就证明了人的道德意识、行为、习惯是由培养教育决定的。体育教师要高度的重视培养学生的爱好兴趣，并贯穿于整个教学活动中。

　　关键词：体育教学,德育管理,教师管理

　　体育作为一门综合性的学科，它包含了很多的文化内涵。通过体育教学的各种手段，不仅能增强学生的身体素质，更重要的是教会学生理解体育理论知识，掌握体育中的各县锻炼方法，从而满足学生对体育知识、活动的求知欲望，让学生真正的学到体育文化知识。体育教学过程中重要的是发挥学生的主体作用，通过教师的讲解与示范，教会学生锻炼身心的方法，培养学生具备良好的自我教育的能力，让学生逐渐的达到自我发展、完善的目的。教师在教学中要因材施教，区别对待的教学原则，正确的理解和掌握技能动作，再根据动作的特点及其教学规律进行品德教育，充分发挥德育教育的作用。在教学的过程中要注重培养学生的爱国主义精神及其助人为乐的高尚品德，教育学生关心、热爱集体，为集体争光彩、争荣誉，从而培养学生克服困难的意志和毅力，培养学生坚强的意志品质，教育学生对失败挫折有一定的承受力，胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。只有这样，才能使学生的思想品德、身心素质及个性结构更加完善。

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