新时期民办高校实践教学体系的构建与完善路径

　　摘要：实践教学作为专业课程体系的主要内容，为学生专业综合能力培养提供保障。新时期下，为民办高校实践教学构建指明方向。对此，从提升实践教学重视度、优化专业学科教学模式维度，分析新时期民办高校实践教学体系构建的价值，从“双创”机遇、校企合作机遇、互联网教育机遇维度，论述新时期民办高校实践教学体系的构建机遇，从构建网络实践教学平台、开展产学研教学活动、培养“双师型”教师的维度，提出新时期民办高校实践教学体系构建的路径。

　　关键词：民办高校;实践教学;教学体系;新时期

　　引言

　　实践教学作为民办高校专业课程中的主要教学构成部分，为学生专业综合能力提升提供保障。但从当前民办高校专业课程教学实施现状来看，实践教学重视度不高，影响到实践教学的良好开展与构建。因此，新时期下，民办高校应重视实践教学的开展与构建，促进理论与实践教学的融合，从而提升民办高校人才培养的质量。

　　一、新时期民办高校实践教学体系的构建的价值

　　(一)提升实践教学重视度

　　新时期下，民办高校构建实践教学体系，明确实践教学的重要性，可提升实践教学的重视度。例如：民办高校认知到实践教学在专业教育体系中的价值，不仅重视理论教学开展，也关注实践教学开展，实现两者的融合，为学生构建完善的知识体系，提升课程教育教学综合实践的成果。

　　(二)优化学科教学模式

　　新时期下，民办高校构建实践教学体系，可优化专业学科教学模式。一方面，针对以往实践教学与理论教学融合不足的问题，通过构建开展实践教学体系，可实现理论与实践教学的融合，为学生开展一体化的教学活动;另一方面，实践教学的开展，融入创新创业信息，可延伸实践教学开展的广度，既培养学生实践能力，也增强学生创新创业能力，提升民办高校人才培养的水平。

　　二、新时期民办高校实践教学体系的构建的机遇

　　(一)“双创”机遇

　　新时期下，“双创”成为我国高等教育的主要教育教学方案，這为民办高校实践教学体系构建提供支撑。将创新创业融入到民办高校实践教学体系中，从专业发展视角，加强学生专业的创新创业信息传递，引领学生从专业维度分析市场，明确市场发展行情，以此提升学生市场分析能力及实践能力，并在教师的引领下促进学生向创业方向进程。同时，民办高校也为学生提供创新创业实践平台，学生以较少的投入进行创业，获取创业经验，为学生未来发展助力。

　　(二)校企合作机遇

　　新时期下，校企合作成为民办高校实践教学体系建构的有力支撑。针对当前学校人才培养不能够满足社会发展实际情况，校企合作为其提供机遇。以校企合作为导向，开展民办高校实践教学活动，可在学校与企业共同支撑下，一同构建人才培养方案、课程教育教学活动，增强民办高校课程教育教学针对性，使学校培养的人才满足社会发展需要，从而促进学生未来良好的就业。

　　(三)互联网教育机遇

　　新时期下，教育信息化思想的提出，为民办高校实践教学的构建与完善提供保障，既拓宽民办高校教育教学载体，也延伸民办高校实践教学平台，使学生在网络平台中进行实践教学，增强学生实践综合能力。基于此，民办高校实践教学的构建，应重视互联网技术与互联网思维，从而增强实践教学体系建构的成果。

　　三、新时期民办高校实践教学体系的构建与完善的对策

　　(一)重视实践教学开展

　　在民办高校教育教学实施中，应重视实践教学的开展，以此构建实践教学体系，为理论与实践教学的融合实施提供保障。同时，针对学生发展需要，树立人本化教学思维，根据学生专业发展需要，构建实践教学的体系，以此使实践教学的开展满足学生发展需要。此外，在实践教学体系建构中，融入就业指导思想、“双创”思维、课程思政理念，增强实践教学构建实效性，从而促进学生融入到实践教学中，培养学生专业实践能力。

　　(二)构建实践教学平台

　　新时期下，民办高校实践教学体系的建构，应重视实践教学平台的建设，以实践教学平台，为专业一体化教学的开展提供保障。首先，构建网络实践教学平台，依托于网络打造网络实践平台及双创平台、就业指导平台，让学生进行专业知识实践，增强学生知识运用能力、感悟能力，提升学生信息素养。其次，构建线下实践教学平台，依托于校企合作模式，协同打造线下实践平台，以理论教学为指导，使学生课余时间融入到实践平台中进行专业实践。最后，构建校企合作实践教学平台，在企业中构建实训平台，引领学生融入到企业实践中，获取职业能力，增强民办高校人才培养的质量。

　　(三)开展产学研教学活动

　　新时期下，民办高校构建实践教学体系，应重视产学研教学活动的开展，促进理论教学与实践教学的融合，从而提升民办高校专业教育教学实施的质量。例如：学校与企业一同构建人才培养模式及课程教学体系，主张理论与实践教学的融合，在课堂教学中为学生传递理论信息，并通过学生具体活动，实践、思维理论信息，深化对理论知识的掌握，之后引领学生融入到实践教学中，通过知识实践、实验等模式，增强学生理论运用能力，从而达到民办高校实践教学构建与完善的有效性模式。

　　(四)培养“双师型”教师

　　新时期下，民办高校实践教学体系的构建，应重视“双师型”教师的培养，增强教师实践能力，促进实践教学良好的开展。一方面，教师应不断的提升自身实践教学能力，主张实践教学的开展，为学生开展一体化的教学活动;另一方面，依托于校企合作平台，促进教师融入到企业实践中，提升教师“双师型”教育教学能力，从而为民办高校实践教学体系的建设与完善提供支撑。

　　结语

　　新时期民办高校实践教学体系的建构实践，依据实践教学的重要性，以双创思想、校企合作、网络教育为支撑，完善民办高校实践教学体系，提升实践教学构建与完善的成果，促进实践教学在民办高校良好的实施，增强学生实践能力，培养学生创新创业意识，拓宽学生就业路径，从而促进学生创业、就业多元化的发展。

　　参考文献：

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　　[2]杨凯，尹丽，车颖.转型发展背景下民办高校实践教学体系构建策略[J].理论观察，2020(01)：149-151.

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文章名称： 新时期民办高校实践教学体系的构建与完善路径

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